想讓孩子體驗不同活動，但該如何了解孩子適合學什麼？去上課孩子真的有學到嗎？
坊間有很多針對嬰幼兒的課程，也有親子自學團等團體，台北慈濟醫院心理師騫心曼表示無論是什麼樣的課程，只要不違背孩子的心意，可以依孩子的動機及擅長的領域去參與課程，無論是親子課程或是才藝班對於孩子能力會有一定的幫助，但像是小提琴或鋼琴類，在學習的過程中對孩子的要求及挫折是很大的，若是因父母期望，而非孩子的自主參與的話，並不建議；上太多才藝課而剝奪基本的親子時間也會不建議。
在挑選才藝班或課程，騫心曼心理師建議最重要的是留意老師對幼兒是否了解，像是了解每個年齡孩子的發展，另外能否依適性激起孩子想玩的動機，讓孩子有興趣願意去做，也是很重要的挑選條件，同時要注意環境是否乾淨整齊，並配合幼兒發展，在環境的佈置使用鮮豔多元的顏色以及適合幼兒使用的空間配置。
課程的部分，由於零到三歲的孩子無法離開爸媽，因此多為親子課程，課程藉由爸媽帶孩子參與，同時也能讓爸媽了解孩子的發展知識，騫心曼心理師建議能參與親子課程，讓爸媽從中觀察孩子，並更了解孩子。而四到六歲的孩子，多為團體課程，可以藉此增進同儕互動。
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當孩子遇到挫折時，爸媽要先釐清原因，如果是活動本身很累，讓孩子受不了，建議一起陪著孩子度過挫折，聽聽他說的挫折和想法，放鬆心情。若是老師要求太過嚴格，或是同儕間因能力落差而競爭，這部分則建議和老師溝通。有些爸媽一聽到孩子說不想上，便立刻停止課程，騫心曼心理師提醒，不問原因就中止課程，有時會造成孩子一遇到挫折就會逃避，「當孩子在學習過程中遇到挫折，其實反而能提升孩子的挫折耐受度。」
建議爸媽在上課前要先評估孩子的狀況，了解孩子平時擅長什麼，對什麼有興趣，若孩子對畫畫有興趣，可以先帶孩子去相關課程觀摩，並問他想不想上畫畫課，讓他對課程形式有些預期，當孩子確定想要上課時，就跟他約定要上完一期8堂課程，約定和承諾讓他有預期心理要上多久，就能減少中途放棄的情況。
若孩子真的不喜歡，也可能是當時評估有誤，重要的是無論上課前或是想提早結束課程都要和孩子討論，不要太快下決定。另外，要注意爸媽是否對孩子有過高期待，反效果使孩子因為達不到爸媽期待，而挫折甚至崩潰生病。另外不少才藝是需要課後練習，如果孩子是因不愛練習而想放棄怎麼辦？騫心曼心理師表示，「重點是不要犧牲孩子的遊戲時間與生活的時間。」若是為了比賽或鑑定考試，而將才藝練習時間壓迫到孩子的遊戲及日常生活的時間，就不建議。
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諮詢／台北慈濟醫院心理師騫心曼
