兒子小花生從小的音樂教育啟蒙一直是以輕鬆不刻意的方式進行著。我通常是在生活中融入歌唱和律動的元素在和孩子玩耍的。
音樂啟蒙在每日的生活之中
我們說話時會用唱歌的方式對答，會用唱歌來玩故事接龍，家裡的鍋碗瓢盆是我們的敲擊樂器，行車時也會隨著車上的音樂玩用身體打節奏的遊戲。因為我工作的關係，我聽大量音樂的同時，小花生也跟著聽。年紀很小，就跟著四處去觀賞各式表演。就這樣邊玩邊學習，一直到去年十月，滿5歲半的兒子小花生才開始正式拜師上起了一對一的鋼琴課。
事先預告學琴的計畫與過程
從過去的教學經驗中早早就體會了「易子而教」的道理。小花生的親姑姑也是位優秀的鋼琴家，於是我們就親上加親的開始跟姑姑老師上課。正式上課之前我就先安排了一段時間的行前教育。首先是在一年前4歲半的時候就預告他5歲半的時候要開始學琴。我用說故事的方法說了一次上課的程序以及該遵守的規矩，也讓爸爸帶著他在我上課時觀摩了幾次。讓他事先預知了「一對一上彈鋼琴」是怎麼樣的一回事。然後，我從一年前，就不斷重複的告訴他，開始上鋼琴之後，每天都要練琴，這是5歲半長大了小孩該做的功課之一。
陪孩子養成規律的生活作息
小花生開始學琴後，我調整了自己日常的家務時間，在小花生上學時提早把晩餐的材料準備好，多出來的時間就是陪孩子練琴的時刻。我們的日常是這樣的：小花生放學回家後，先吃點心，洗澡，然後練琴，複習中文功課。他在開放式廚房旁他的小書桌寫中文字的時候，我就一邊看著他一邊做晚餐。除了週三要去學溜冰而沒有練琴時間外，週一到週五會重複這樣的時程。週六和週日則改成早上練琴。一星期，會至少有五天的練琴時間。當他把每天該做的功課做完後，就是他自由玩耍的時間。這樣的規律一但養成，孩子在無形中便會被制約，時間到了該做什麼事，就會變成一個對他來說很自然的習慣。
| 但是，在孩子的技巧好到能夠享受音樂帶來的美好之前，練琴實在是一件枯燥的事情。練琴的目的是要讓孩子在反覆的練習中，達到手腦眼睛協調的熟練度。熟練之後，才有可能感受音樂帶來的樂趣。小花生畢竟是一個才5歲半的小孩啊！這些習慣養成的過程中，抱怨、不情願、甚至哭鬧耍脾氣等情形時常發生啊！我每天都要花很多的心力和腦力來對抗他的情緒和賴皮。我只能用我自己的專業知識、耐心和愛心陪他堅持著！ |
