研究指出語言發展較快的孩子，在未來與人互動的關係及學習狀況上，都能夠有較好的表現。不過語言能力並非是種本能，除了需要透過開發、引導，才能夠逐漸累積養成外，更與爸媽育兒時的一舉一動息息相關⋯⋯
從期待孩子開口叫「爸爸」、「媽媽」，孩子的語言發展便成為大人關注孩子成長的焦點，但卻遲遲等不到孩子開口。這也讓許多爸媽在育兒的過程中，時常在內心冒出「幾歲才是訓練孩子說話的時機？」、「何時學會說話才是正常發展的表現？」⋯⋯等疑慮，其原因就在於他們無法確定自己的孩子是「大雞晚啼」或是陷於「語言遲緩」的困境中。儘管孩子的語言發展有一定的脈絡可循，但實際上每個孩子在發展語言的過程、快慢都不一致，然而造成孩子語言發展緩慢的原因究竟是為何呢？就兒童語言開發師柯佩岑的觀察，先不論病理性所導致的語言遲緩問題（如：自閉症、唐氏症⋯⋯等），造成孩子語言發展緩慢的原因，絕大部分都與爸媽育兒時的教養息息相關。
當孩子尚未有語言溝通能力前，大多都是以哭聲、吵鬧表達自己的需求，像是肚子餓時就大哭、想睡覺時就不斷地吵鬧⋯⋯等，此時爸媽便會透過孩子的生理作息及情緒反應，臆測孩子可能需要被滿足的需求為何。柯佩岑老師表示適度地暸解自己的孩子，對於親子關係發展是有益處的，但若是成為凡事都幫孩子想得太周到的超人父母，反而會阻礙孩子的「再進化」！這是由於孩子的能力會隨著時間成長，而逐漸具備並且慢慢累積起來，此時他們的溝通模式也會漸漸轉換，像是從聲音（哭、吵鬧）、肢體（比手畫腳）轉變為簡單的口語溝通方式表達。因此若孩子到了必須轉換溝通模式的階段，但凡事還是以簡單的肢體、哭鬧就能夠被滿足時，他們便不會想要轉變溝通模式（如口語表達），此時便會陷入不開口說話的窘境。建議爸媽在育兒的過程中，要隨著孩子的成長變化適度調整溝通模式。像是當孩子明明能以口語溝通的方式說明需求，但卻習慣以肢體或哭鬧作為主要表達的手段時，爸媽可暫時假裝不理解並反問孩子：「可以告訴我，你需要什麼嗎？」或是「你需要的是水還是蘋果？」的選擇式問句，讓孩子學習並嘗試以語言表達自己的需求。
現代父母對於孩子的需求通常是有求必應，並且會盡全力地滿足孩子的物質需求。因此家中的地板總是佈滿著玩不玩的玩具，而孩子總是獨自埋首在玩具堆中玩樂，只要覺得小汽車不好玩，便自行更換機器人，但爸媽或許該留意這樣的玩樂模式，長期下來則有很大的可能，使孩子失去與人相處互動的能力。柯佩岑老師表示在疼愛及滿足孩子的過程中勢必要衡量一個界限，完全的滿足並不見得對孩子是最好的，這是由於當孩子的物質與需求，總是無須透過表達而被滿足時，他們便喪失了開口表達及互動相處的機會。建議爸媽尤其以物質需求來說，別一次滿足孩子太多的訴求。以玩具過多的例子來說，在玩樂時我們只需給予孩子一種玩具，剩下的就將它們擺置高處或是收納進安全的櫥櫃中，當孩子玩膩了手中的玩具時，他們內心就會萌生出換另一個玩具的想法及需求，此時便會激發孩子以不同的表達方式，設法告訴爸媽他們內心的渴求是什麼，而有需求就會有溝通，進而讓孩子與人產生互動相處的機會。
手機、平板儼然成為現代爸媽哄騙哭鬧孩子的最佳利器，只要孩子不大哭大鬧，手機、平板想玩多久都沒關係。經研究指出當親子間的溝通及互動的機會過少，孩子的語言發展也較容易陷入緩慢的狀態之中。柯佩岑老師更提醒，無論是為了哄騙孩子不再哭鬧，或是沒有時間陪伴孩子，都不適合透過給予手機、平板的方式，來取代親子間的互動相處，如此的作法長期下來，除了導致孩子日後的口語表達能力低落外，在人際關係互動的發展上更會造成停滯。由於人類是社交動物，絕非從手機、平板的單向互動中能被滿足，而是透過人與人之間的互動產生雙向的交流中，才能夠滿足精神及心靈上的需求。建議爸媽減少孩子與手機、平板接觸的時間，在繁忙的日常生活中運用孩子的睡前時間，與他們一同念個睡前故事或是互相分享彼此一整天的生活⋯⋯等活動，除了能夠讓親子關係升溫外，也能夠藉由這樣的親子互動，幫助孩子的語言發展順利。
現代社會以雙薪家庭居多，因此許多爸媽只關注於孩子有無吃飽穿暖，甚至只要身體健康就好，而忽略親子間該存有互動及溝通的重要性，進而導致整個育兒過程中，孩子所能吸收到的文化刺激較少，進而導致孩子到了該說話的階段，卻一字也說不出口的狀況，柯佩岑老師更進一步指出，這樣的情況尤以爸媽工作皆為忙碌，或是雙親長期不在家而托顧於長輩的隔代教養家庭來得較高。
由於孩子的語言能力需要透過培養詞彙量及認知學習而來，而這必須倚賴與主要照顧者的互動進而產生文化刺激。因此當爸媽過於忙碌而忽略親子間的互動時，孩子便無過多的機會及時間進行認知及學習，進而導致語言能力發展較為緩慢的狀況發生。
由於能力是被開發出來的，因此當嬰兒開始進入玩聲音的階段，爸媽對於他們發出的聲音無立即產生互動及回饋時，孩子自然就會對於發出聲音的意願及動機下降，而這更會導致日後不知道該如何開口表現聲音（如：控制舌頭、嘴唇、臉頰，或透過口腔間的動作發出聲音⋯⋯等），甚至影響到日後對於語言的表達及理解能力，長期下來更會讓孩子在人際與學習上產生障礙。
建議爸媽在養育孩子的過程中，除了關注他們的生理狀態（是否吃飽、有無生病⋯⋯等）外，也必須建立一個雙向的互動、溝通機制，因為要有溝通才會衍生互動，而語言能力是需要培養，而非與生俱來的本能。
在國外有許多相關研究證實，當幼兒從小生長在雙語、三語，甚至是N種語言的家庭中，這些孩子對於語言的理解能力（此部分只討論非病理性的孩童）是毫無問題，由於語言的理解可以透過聽覺、肢體、觀察而明白，但是語言表達能力則不同。因此對於生長在雙語（或多種語言）家庭的孩子而言，在3歲後的語言表達才是語言出現障礙的階段。柯佩岑老師指出對雙語（或多種語言）家庭的孩子來說，由於1歲前並非有穩定的母語基礎，因此在語言學習的階段來說，都是透過肢體或是單詞、單音，進行簡單的口語表達，但到3歲之後孩子必須轉換以句子的方式進行表達時，此時便會因為不同語言的文法問題（如：中文與英文的文法邏輯不同），導致語言表達能力出現障礙。這是由於在幼兒的大腦中，他們還不到能夠理解語法使用的規則及邏輯，因此當幼兒吸收太多不同語言表達的語法時，一旦要透過句子的方式表達時，他們便開始困惑自己到底該以何種語法表達，進而導致孩子的語言表達發展較為緩慢。
別驚慌！語言發展慢可以透過練習而改善
當孩子語言發展出現較緩慢的情況時，爸媽的臉上除了擔憂外更帶著一絲焦慮。柯佩岑老師表示爸媽先不用太過擔心，所謂的語言遲緩指得是孩子的語言理解（如：對於人際溝通間的理解、對於語言的使用）及表達（如：說話時的清晰度、句子的長度），與同年齡的孩子相較下來得較落後及緩慢。不過語言遲緩並非是永久性（以非病理性而言），只要改變親子間相處的模式，並接受合適的語言開發及練習，多數的孩子都能夠順利擺脫語言遲緩的狀態。
