ㄢㄣㄤㄥ這四個可愛的注音，對於在台灣成長與就學進而學習注音的孩子來說，應該不陌生～在台灣長大的孩子大約會在幼稚園中班五歲～大班六歲這段時間開始大量接觸到注音的薰陶（苦海）。但對於有些孩子來說，這四個語音的聲學特徵因為太過相似，因此很難在學習上順利習得並轉換到國字認字階段，而且在唸讀上也有很大的困難，總是ㄢㄣㄤㄥ不分。
這篇文章中會和大家解答ㄢㄣㄤㄥ的屬性以及四個語音的個別特色。並教學大家如何「示範唸」給孩子聽，讓大家可以更輕鬆地帶著孩子做學習～希望這篇文章可以解答各位爸爸媽媽們，帶大家脫離注音學習的苦海～那我們就開始吧！
在華語系統裡，構成華語的基本語音有37個（英文有44個），大致上透過發聲時的聲道形狀的不同，可以區分為「韻母」和「聲母」兩種。
聲母又稱為「子音」，對於語音清晰度佔有舉足輕重的影響力，所以當孩子出現聲母的發音錯誤，比起韻母發音錯誤，會更容易讓別人聽不懂。
聲母的不同會藉由我們在發聲時「受到不同位置的阻礙與閉合程度」來呈現出不同的語音特徵（嘴唇、牙齒、齒齦、硬顎、軟顎等等構音器官的移動都會影響到聲母的語音聲學特徵表現），例如：ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ。
而相對於聲母的就是韻母，又稱為「母音」，主要影響我們每個人說話時的響度（聲音能量大小），由於韻母音的發音方式相對於聲母來說，更為開擴且在發聲過程中不會被牙齒、嘴唇以及其他聲道結構阻礙，所以能夠發出更為響亮的語音
而我們會藉由不同的舌頭位置和嘴唇的開合程度，來決定語音會成為哪一個韻母音，例如：ㄧㄨㄩㄚㄛㄜㄝ。
而ㄢㄣㄤㄥ是一組相當特別的語音，隸屬於鼻音（尾）韻母或是聲隨韻母，就字面上來看，ㄢㄣㄤㄥ是被歸類為韻母體系的語音。但特別之處就在於這類型的韻母音，是韻母後面還跟了一個小跟屁蟲：「鼻音聲母」，而ㄢㄣ後面的小跟屁蟲是齒齦鼻音，ㄤㄥ後面則是軟顎鼻音～
* ㄢ＝ㄚ＋n（齒齦鼻音）
* ㄣ＝ㄜ＋n（齒齦鼻音）
* ㄤ＝ㄚ＋ŋ（軟顎鼻音）
* ㄥ＝ㄜ＋ŋ（軟顎鼻音）
有些孩子在語音發展的過程中，會出現一種常見的錯誤類型，臨床上被稱為「聲隨韻母鼻音省略」，孩子會在ㄢㄣㄤㄥ發音上，出現「韻尾鼻音消失」的情況，導致語音聽起來雖不至於有大錯，但就是怪怪的。
例如：餐ㄘㄢ廳ㄊㄧㄥ發成「擦ㄘㄚ踢ㄊㄧ」，原本應該要被發出來的ㄚ＋n、ㄜ＋ŋ音，後面的n、ŋ音不見了，而且這樣的錯誤頻率是頻繁且普遍的，這就是孩子出現了發音學習上的錯誤歷程：「聲隨韻母鼻音省略」～
當孩子有這樣的語音習得錯誤時，可以帶孩子到有語言治療服務的醫療院所進行評估與後續課程矯治唷～
通常靜靜老師在治療室中，遇到孩子因為不理解ㄢㄣㄤㄥ的發音原理與音韻組合規則，而導致發音錯誤時，靜靜老師會先根據孩子現階段理解力的不同做出不同的教學選擇。
較幼齡且尚未學習注音的孩子，因為看不懂注音書寫的文字，所以靜靜老師會採用「發音動作與聲音的示範」，透過誇張且延長語音聲學特徵的方式，讓孩子理解每一個語音後面，還帶有另一個小跟屁蟲～
引導孩子在我們的引導下，嘗試發出一樣的聲音。
記得～在示範語音給孩子觀察和聆聽時，速度一定要慢且誇張！
孩子必須在我們反覆地示範與實際練習後才能夠掌握發音規則，並「自發」出正確的語音，我們在教導孩子時也務必帶著耐心，並隨時回饋孩子哪些地方做的好，好在哪，哪些行為改變是正確且我們希望孩子重複出現的，讓孩子對於說話這件事不會因為過度被糾正而出現挫折或退縮的態度～那就本末導致了～
針對已經學會看注音，或是已經知道有注音符號的孩子來說，我們在教學上除了前面提到的「發音動作與聲音的示範」之外，還可以搭配「注音符號解說」，讓孩子透過文字解說理解音韻規則，並實際練習發音，由大人在一旁同步解說孩子少了什麼，同時呢～我們也可以畫一些小插畫或手勢動作代表每一個聲隨韻母後面的鼻音，提醒孩子要記得後面的那個小跟屁蟲～
這樣大家學會了嗎～希望靜靜老師的這篇文章能夠讓大家對於ㄢㄣㄤㄥ有更進一步地認識，當我們大人對這些華語語音更有概念，也才能夠帶著孩子好好地認識這些語音的特色，更順利地進展到下一階段的學習目標！
資料來源＼靜靜老師說語言
圖片來源＼photo-ac
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