只要有空閒時間，台北醫學大學附設醫院小兒神經科主治醫師張璽就會盡量陪伴孩子──天氣晴朗時，帶著孩子到公園玩耍散步，引領孩子觀察天空雲朵的變化、小花小草的生長，分享生活週遭的細節；如果天候不佳，便在家裡讀繪本給孩子們聽，孩子們都很喜歡聽爸比念繪本，還會主動找繪本來請他讀。
自稱是「三小爸」的張璽醫師說，在自己有了寶寶、累積不少實際經驗值之後，從原本僅能夠以教課書上的文字內容來解決病童們的問題，馬上升級成以過來人的身分，同理爸媽們當下的心情及照顧的困擾來衛教與安撫，對於病童的爸媽來說，張璽醫師也變得更有說服力，「爸比」的身分著實為「兒科醫師」加了不少分！
相對地，先是一名醫師，後來成為爸比，「兒科醫師」的身分為也「爸比」身分加了分！本身是兒科醫師的張璽醫師處理起自家孩子的疾病不適及發展進度…等這一部分，比起一般家長更加來得得心應手，因此，當孩子發生狀況時，能夠辦別哪些是緊急危及、哪些是不用擔心的，立馬掌握孩子的情況。
父親也是兒科醫師的張璽醫師，從小對於小兒科並不陌生，然而選擇兒科這一條路與喜歡孩子的真誠有關。張璽醫師提及，兒科的疾病結構十分單純，只要醫治好了疾病，就能恢復其天真快樂，這是吸引他投入兒科的原因所在。
不少女性初為人母時，忙得手忙腳亂，然而身為家醫科醫師的醫師‧娘成為新手媽咪時，應該是臨危不亂的樣態吧？醫師‧娘急忙否認地說，正因為自己是醫療從業人員，反而更會想到極端例子來自己嚇自己！
像是懷老大時，醫師‧娘聽到因臍繞頸而離開的案例之後，只要感覺胎動好像比較低，就會開始緊張，甚至一度想要弄到一台小超音波機器在身邊，如果覺得不太對勁時，就可以趕緊自己動手確認。醫師‧娘說，雖然自己明白臍繞頸十分常見，致死率也很低，但對於懷孕的她來說，統計數字並沒有意義，就算只是十萬分之一、百萬分之一或千萬分之一，只要不是0，就是有可能會發生！尤其又是在醫療現場看到臍繞頸致死的個案！
當醫師‧娘處於這類的恐慌時，身為兒科醫師的先生卻在一旁老神在在地安慰著太太──「這沒關係吧！都是妳想太多了！」這時候醫師‧娘內心的OS是「真想要想掐死你啊！（誤）」
大致認識了張璽醫師及醫師‧娘之後，更進一步地進行育兒內心悄悄話，一起來看看兩位醫師有何關於孩子的教養及夫妻溝通之道！
張璽醫師：
對於孩子的教養，我最在意的是「不要添別人麻煩」，也就是希望孩子把自己管好，從另一方面來看，即為多替別人著想。不同於多數人的想法總以「我」為出發點，如果能夠站在對方的立場著想，你的做法或許就會不一樣了。
像是在一個公共空間之中，孩子可能很開心地大吵大鬧，但也許剛好有人那天偏頭痛不舒服，如果孩子可以察覺到自己的行為可能影響到他人、使他人不適，因而不做這些事情。即便孩子年紀還小，可能聽不懂或是不願意配合，但這是需要時間一點一滴的累積。
禮貌是做人的最基本道理
我從小受了日本教育，於是特別注重孩子的「禮貌」，遇到熟識的人要打招呼、外出前說「我出門了」、進家門說「我回家了」、吃飯前說「我開動了」、睡覺前道「晚安」…等生活之中的小細節。這些都是做人的基本道理，身為爸比以身作則示範，孩子也就自然地建立有禮貌的好習慣。
醫師‧娘：
現今社會的資訊流通頻繁、誘惑也越來越多，希望孩子將來長大面對事物、解決問題時，可以有一個堅定正面的意志，同時又能保有柔軟度，不要變成正義魔人了，此與「同理心」有關，就像是張璽醫師提及的「不要麻煩別人」概念，我是以「同理心」來說明。
以同理心理解他人的不得已
也許在你的眼中覺得他人這樣做是不對的，但如果加上同理心，就會發現或許背後有其不得已的原因，就算你衝向前糾正他的這個錯誤也無法解決問題，可能要從更前面的源頭來改變，整個大問題才可能有辦法改善。
目前也會與5歲的老大溝通同理心及柔軟度的部分，但這個年紀的孩子還無法確實理解這類抽象概念。利用孩子生活上實際遇到的事情（如：搶玩具玩、點心份量分配問題）來舉例：
媽咪：「如果今天媽咪也是像你剛剛對妹妹這樣做，可以嗎？」
老大：「不可以！」
媽咪：「如果他不可以這樣做，為什麼他就要接受你這樣對他呢？」
醫師‧娘：「養小孩本來就是煩惱不完的！就算是孩子念到大學成人、成家立業，永遠還有其他問題繼續憂心著。」
