台灣因為少子化關係，每個家庭一個寶，不僅爸爸媽媽，就連阿公阿嬤都會相當疼愛家中唯一的孩子，導致過度保護孩子的父母越來越多，形成所謂的「直升機父母」，但現在，開始有父母注意到此問題，逐漸興起一種「散養教育」，放手讓孩子學習生活，在挫折中成長，養成獨立自主性格。
散養教育（Free Range Parenting）在國外早已行之有年，但近年來才被台灣父母重視，主要是希望孩子藉由生活的體驗，培養在遇到挫折時可以自行解決問題的能力，而且在以後碰到任何困難，都有辦法處理，而不是原地踏步，或只是考試卷上的選擇題。
所謂的生活體驗，會依據孩子的年紀，給予相對應的挑戰，像是大班的小朋友，建議父母可以帶著孩子搭捷運、公車，並且自行投零錢或是購買票劵；中班的小朋友則可以到早餐店，自己學著點餐，拿鈔票找零等。
像這樣的生活訓練，雖然每一個步驟得花上較多的時間，孩子在與陌生人（例如：餐廳老闆）應答時，可能也講得零零落落，但長期下來，卻能增進自理能力，以及建立抗壓性與反應力，進而達到保護自己的能力。
日本人相當重視孩子是否禮貌，他們從小就教孩子見到人要打招呼，回家時要說：「我回來了。」吃飯時必須等到媽咪做好菜，同意開始吃飯才能開始吃，且吃飯前必須先說：「我要開動囉！」像這樣的禮儀教育，不僅在孩子身上落實，就連家中的其他成員也得遵守，才能讓孩子從小耳濡目染，成為禮貌的習慣。
除了重視禮貌，日本人從小就開始培養孩子自主、自立的能力，不少家庭都會要求孩子要幫忙做家事，像是倒垃圾、整理碗筷、收拾玩具等，待孩子較大一點時，還會要求孩子去買東西，幫忙跑腿等；此外，日本多數的幼兒園是統一服裝，孩子在進入校園前都必須穿上制服和規定的鞋子，但進入校園後就要換上較方便活動的衣褲和鞋子，基本上，孩子每天都得重覆這一套換衣動作，長久下來便能養成自理的能力。
不同於台灣，荷蘭的義務教育是從5歲一直到16歲，但從孩子4歲起，父母就可以決定是否讓孩子就讀國小，因此大多數的荷蘭孩子4歲時就入學，但4歲前的教育則由父母安排。
由於荷蘭人認為孩子是父母自己的，因此大部分的阿公、阿嬤都不會幫忙帶小孩，所以若是父母需要上班，就必須送到托兒所，且只要滿3個月便可送去，在托兒所裡，有各種嬰兒用品，包括搖籃、益智玩具等，老師也會幫忙換尿布、餵奶，在與孩子接觸的過程中，都會不停的與孩子對話，讓孩子熟悉語言。此外，由於在托兒所裡，老師必須同時照顧7～8個孩子，不管怎麼吵鬧，老師也只能一個一個輪流照顧，孩子無行中便學會等待和耐心，同時，隨著年紀增長，孩子也會因為「玩具是大家的」，進而學會分享以及與他人一起玩樂。
除了校園生活，荷蘭人認為，要有快樂的小孩，首先要有快樂的爸媽，因此，荷蘭父母可以向公司申請一星期減少一天工作日，父母也可以向幼兒園或托兒所彈性選擇上課天數，讓親子有更多相聚時間。
