到底多大的寶寶可開始進行親子共讀？和小小孩一起閱讀，他們真的聽得懂嗎？當所有人都對「親子共讀」的做法與成效存疑時，英國公益組織「圖書信託基金」（Booktrust）早在1992年就已發起Bookstart運動（譯：閱讀起步走）。
這項專為嬰幼兒量身打造的大規模贈書活動，由曾任中學校長的溫蒂‧庫琳（Wendy Cooling）發起，以實驗方式於伯明罕進行，利用保健人員到7至9個月大幼兒家中進行健康檢查時，免費贈送由基金會及圖書館共同提供的圖書禮袋，提倡鼓吹嬰幼兒即早接觸書籍，建立快樂溫馨的早期閱讀經驗。
經學術團體追蹤後續調查發現，從小接觸書本的幼兒，就學後各項成績表現皆優於同儕，而陪伴幼兒共讀的家人，也都提高對閱讀的興趣，實達雙贏成效。
2006年信誼基金會取得授權，成為Bookstart嬰幼兒閱讀推廣聯盟的台灣代表機構，進而與各縣市政府合作，以圖書館為基地，邀請幼保系學者專家進行嬰幼兒閱讀講座，針對家中有1.5歲以下嬰幼兒家庭，分享親子共讀技巧及選書原則，並贈送內含2本童書的閱讀禮袋。
廣大回響獲得中央政府重視，2009年教育部首度試辦補助，2011年擴大辦理，如今就連離島、偏鄉也加入閱讀起步走行列。本身也有育兒及親子共讀經驗的經國管理暨健康學院副教授陳姣伶，就是其中一位講座教師。
「親子共讀的定義彈性大，包括對著懷孕媽咪的肚子唸讀故事這種胎教行為其實也可算是，只是胎教閱讀的成效較難驗證，於是從寶寶出生後開始共讀，是普羅大眾較能接受的。」陳姣伶指出，共讀材料並不侷限於書本，包括對寶寶哼唱兒歌、互動說話、引導孩子識物命名等都是廣義的親子共讀行為。
事實上，閱讀的功能不外乎透過感官捕捉環境中的訊息，進而在腦中內化統整，轉化為對環境事物的認知及反應。陳姣伶舉例，帶著寶寶在大自然中一塊看雲、看花、看草，透過眼睛認識顏色、鼻子聞味道、伸手觸摸甚至微笑點頭，對孩子來說都算是一種接收反應。
針對初生兒，專家學者不主張以無意義的抽象字卡與寶寶互動，建議可先藉由實物、玩具勾起好奇心，即使是根再簡單不過的香蕉，也能試著讓小孩摸一摸香蕉皮、聞一聞香蕉的味道、練習剝皮、咬一口嘗嘗味道，都是多元感官刺激與學習。
