現代家庭生的孩子少，再加上還算寬裕的物質生活，以及較現代化的育兒觀念，家長多半都在寶寶還在媽咪肚子裡的時候，就已經開始花心思、花時間跟寶寶相處。寶寶出生之後，即使爸媽都在上班，但回家之後或是假日的時間，也都會帶著孩子到處去玩，或是在家一起玩遊戲。另外一種父母則是，因為工作忙碌，雖然能給寶寶不虞匱乏的物質生活，但平常只能送寶寶到托嬰中心或是托兒所，比較少花時間陪伴寶寶。無論是哪一種父母，當二寶來臨時，大寶都會面臨空前的壓力。
曾經有爸媽在寶寶一歲左右搬新家，結果發現寶寶在新家顯得相當焦躁不安，經常哭泣，連睡覺都不安穩。單單是物理環境上的轉換，就會讓寶寶如此不安，更別說是二寶出生這種涉及整體生活的人事物全然變化。二寶的出現，大寶首先要面對的是媽咪外型上的改變，接著是身體距離與態度上的改變，最後出現一個新的生命在自已身邊。晚上睡覺開始有一個人在旁邊哭、經常被吵醒，爸媽陪伴的時間被對方大量佔據，玩具也經常被拿走或亂翻、亂咬。更重要的是，媽咪心中的位置，有一半要讓出來。可想而知，這個壓力超級大！大寶心中的困惑更是無敵多……。
媽咪怎麼了？為什麼不能再抱抱我？他是誰？媽咪為什麼不再像以前一樣常常聽我說話、陪我玩？為什麼以前屬於我的奶奶，現在卻變成他的奶奶？為什麼以前我一生氣，媽咪就立刻來關心我，現在卻有時候不理我，有時候還會罵我？媽咪是不是不愛我了？
以下，讓我們用一個生活片段來了解一下大寶的真實感受。
大寶拿著幼稚園的圖畫，興奮地跑出房間，要跟媽咪分享。講到一半，二寶突然哭了起來，媽咪說：「大寶，你等一下喔」，然後沒有等大寶的回應，就急忙走到二寶身邊。媽咪尿布換到一半，突然聽到大寶一聲大叫，走出去一看，原來是大寶把水杯打翻得到處都是。
1.5歲到5歲以內的孩子，認知發展正處於前運思期，也就是說，孩子在理解事物時，多半會過度注意外觀，例如：穿裙子的就是女生，有長耳朵的就是兔子。在思考與推理時，也僅僅只能注意單一個面向，例如：同樣的水量，孩子會認為「高瘦水杯內的水，比矮胖水杯內的水多」。這是因為孩子只注意到水的高度，而無法同時顧及水的寬度。
因此，在〈場景一〉當中，站在大寶的立場，其實看到的是：自己正說話到一半，媽咪突然說要離開。大寶此時並不容易同時注意到二寶的哭泣聲，只感覺到媽咪無論在時間上、注意力上，或是關心度上，都跟以前不一樣。於是，大寶用他最簡單的問題解決方式，把媽咪找回來。
當二寶出現，大寶所能注意到的，是跟以前不一樣的事物，例如：自己被關心的時間多寡、玩具的分配、爸媽的表情、爸媽音調的變化等，而無法同時注意到環境中的其他線索，例如難以發現爸媽表情不耐煩的時候，是因為旁邊的二寶正在大便或大哭。這時候，焦頭爛額的爸媽就會更加感覺煩躁：為什麼以前乖巧可愛的大寶不見了？
我們可以想像，單單只有兩個人在聊天的時候，可以講心事，可以不用想太多就說一句話，可以直接看到對方的表情，雙方的互動是很單純的一來一往，互動的箭頭方向只有兩個。但是，如果增加一個人，變成是三個人的聊天，事情就複雜多了。「我跟他講這句話的時候，他會怎麼想？」「現在換我說話嗎？會不會搶了他想說話的時機？」「現在氣氛好像有點尷尬，是不是該說點笑話？」互動的箭頭瞬間增加為六個以上。而這種互動的複雜度，對五歲以內的大寶來說，真的是太困難了。
首先，要用大寶看世界的方式，速度慢一點，帶著他一起觀看、一起理解。例如：在〈場景一〉中，媽咪聽到二寶的哭聲，不是直接跳到問題解決的步驟，而是停下來問大寶「咦？這是什麼聲音」，幫助大寶從自己的圖畫分享中，先脫離出來，注意到環境中的其他訊息。等大寶注意到二寶的哭泣時，告訴大寶：「二寶哭得很大聲，媽咪聽不清楚，媽咪希望能認真聽你說。我們先讓二寶停下來，你再繼續跟媽咪說，你覺得好不好？」通常大寶都會愉快地答應，甚至積極地幫助媽咪處理二寶的狀況，因為他知道，媽咪很想聽自己繼續分享。
