很多人都認為，玩玩滑車或盪鞦韆、走走平衡木、丟丟球就可以有效增進感覺統合能力，其實不然！這其中充滿了許多的「眉眉角角」，以下6個訣竅將可以幫助您與您的孩子更有效的從事感覺統合的活動！
把握６訣竅，感統才有效！
．將孩子有興趣的物品融入感覺統合遊戲之中，如孩子喜歡車子，我們可以將幾台滑車連接成湯瑪士小火車的模樣，讓孩子可以順利從滑車的遊戲之中獲得部份感覺統合的元素。
．尋求刺激感是人的天性，適當個刺激感可提升孩子參與活動的動力，可在遊戲之中增加些微的挑戰，而這些挑戰是不會讓孩子感覺到焦慮或害怕。
．「遊戲」是小朋友最主要的學習方式，而遊戲的本質即是建立在「有趣」、「自由」與「想像力」之上，當活動失去了上述的特質時，就不是遊戲，而是令孩子到沉重的訓練課程。
．營造一個遊戲的氛圍是促進感覺統合能力的首要條件，再進一步考量如何將感覺統合的元素融入遊戲之中。
．小朋友可以將他們自己本身、環境、夥伴或整個活動都加上自己的想像，例如玩盪鞦韆時，可以營造一個坐在海盜船上隨風浪擺盪的遊戲氣氛。
．在可能跌倒或碰撞處的四周鋪上軟墊或枕頭，即使小朋友跌倒也不會造成生理或心理的創傷，而且唯有在這樣的環境下，家長才能全心全意將專注力放在孩子的動作或行為表現上。
．確保家長可以隨時保持在小朋友的兩側，不會因為設備的阻礙而遠離。
．以下為感統活動中經常造成危險的器材：平衡木、平衡板（蹺蹺板）、滑車與斜坡、鞦韆（尤其是可在上面行走的平板式鞦韆）、各式攀爬設備（如垂直爬梯、攀岩等）。
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．明確的回饋與適時的鼓勵。「明確的回饋」可以讓孩子了解自己表現得如何而自我進行調整；「正向的回饋」可增加小朋友的成就感與自信心，因表現不好而責罵非但沒用，且會讓孩子感覺到威脅或畏懼。
．綜合以上兩點，我們可以怎麼做呢？舉一個例子您就能意會：當遊戲要求小朋友將球投入桶子之中，當他們沒有達成遊戲目標時，我們可以對他們說：「如果剛剛能夠再往左邊一點丟會更棒唷！」。這樣的說法，就同時包含了明確且正向的回饋。
．有時小朋友天馬行空的想法反而是造就遊戲樂趣的主要來源，家長只要留意其適當性與安全性即可。
．小朋友有權利參與決定遊戲的方式、空間與夥伴。讓小朋友選擇可令他們感到安全感與熟悉感的人、事、物，並可有效排除會在活動中令他們感到威脅而退縮或抗拒活動的物品，如氣球或大型動物模型等。
．活動過於簡單，會讓小朋友容易分心或草率完成；活動過於困難，會讓小朋友失去自信心或抗拒活動。
．我們的目標在於增加孩子成功的經驗，即使孩子很有興趣，也不要在一開始就將遊戲設計的太難，過多失敗的經驗會讓孩子失去駕馭感與成就感，進而感到無趣而放棄；然而過多的成功經驗亦可能讓孩子感覺到厭倦，因此我們必須去謹慎衡量什麼樣的遊戲方式對孩子是「剛剛好的挑戰」。
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