男孩、女孩在能力發展上，天生有快慢及程度上的差異，那在教養上，爸爸媽媽如何因材施教呢？
➤男孩：多練習疊積木、組模型
男孩對精細動作的掌握沒有女孩來得好，平常可以帶孩子多練習疊積木、組建模型，促進手指的協調性。
➤女孩：多做「跑、跳」等大肌肉活動
女孩需要花較長時間才能讓大動作發展成熟，在安全範圍內鼓勵孩子多做大肌肉的活動，例如跳躍、跑步、舞蹈...等，可以讓孩子更快掌握動作技巧。
➤男孩：多唸故事書、鼓勵孩子表達想法
語言能力和親子互動的品質及頻率有關。長庚大學職能治療學系副教授黃湘涵表示，帶孩子做親子共讀或參與團體遊戲時，可以教他用符合當下情境的詞彙描述人物的情緒，平常也可以多鼓勵孩子表達想法、問孩子問題請他回答。後天環境的刺激，包括指認事物、唸故事書，都能有效幫助孩子增加詞彙。
除此之外，孩子哭鬧時，可以趁機引導他說明事件發生經過。如果孩子無法說清楚，可以將事件拆解成人、事、時、地、物請孩子一一說明，根據孩子提供的訊息示範如何用簡單詞彙表達需求與感受，例如「所以你剛剛不小心撞到那個小朋友，他拿玩具打你，你覺得很痛，對嗎？」
➤女孩：溝通時用卡通人物類比說明
和女孩溝通時用故事書或卡通的角色類比說明，可以幫助孩子更快理解。
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➤男孩：多玩敘事、語言主題的桌遊
可以多帶孩子玩敘事、語言表達主題的桌遊，教孩子說明故事內容、闡述不同圖片的內容、將不同圖片按順序組合成一個故事。
➤女孩：多玩和視覺、空間有關的遊戲
讓孩子多玩與視覺、空間、記憶有關的遊戲，例如疊積木、拼立體拼圖。
➤男孩：多引導孩子觀察他人的表情與反應
男孩較不注重細節、喜歡凸顯個人表現，可以多引導孩子觀察他人的反應，例如「剛剛老師說等下要踩泥巴，你有看到小明、小傑是什麼表情嗎？為什麼他們會這樣？」等到孩子能夠清楚判讀他人反應，再教他學習與團體合作。
此外，與孩子互動時可以多引導他觀察爸爸媽媽的表情，例如「仔細看著馬麻的眼睛，我沒有在跟你開玩笑。」
➤女孩：鼓勵孩子在團體中表達意見
女孩雖然擅於察言觀色，但也因為如此，她們對他人的表情、態度及手勢會特別敏感。與孩子互動時要注意用字遣詞、儘量讓情緒保持穩定。
女孩注重合作的特質，容易讓她在團體中壓抑自己的感受。遊戲時可以多鼓勵孩子表達意見。
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有些家長會將傳統性別框架放在孩子身上，例如要求男生話不能太多、要求女生不要爬上爬下，但這樣反而會強化孩子在發展上的差異。
「男孩和女孩在發育初期的性別差異不大，強加傳統性別觀念、要求孩子按照既定的框架去做，反而會限制孩子的發展。」黃湘涵表示，正因為男孩和女孩先天在不同領域的發展會出現些微落差，父母更應該鼓勵孩子做全方位的探索、從不同生活層面累積經驗。給予孩子多元刺激，孩子各方面的發展才能齊頭並進。
新竹臺大分院精神醫學部臨床心理師陳以青表示，孩子滿2歲以後，就可以開始教他練習控制情緒。比方說哭鬧時「先」把眼淚擦乾「再」和爸媽討抱。當孩子發現必須先把情緒處理好才能得到安慰，之後出現負面情緒就不會再亂發脾氣。
照顧磨娘精的孩子千萬不能一直責罵，這樣會造成惡性循環，導致孩子將來與父母對立甚至出現極端偏差的行為。持續用溫和堅定的態度引導，以身作則示範正確的情緒表達方式，才是教養的不二法門。
很多家長怕讚美小孩會讓孩子變成「王子病」、「公主病」，其實只要不過度，適時鼓勵可以讓孩子形塑自我認同、培養自信心，同時建立面對挫折的能力。
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雖然天生的性別特質會讓男女孩出現或大或小的差異，但後天環境的教養、父母給予的支持和回應，可以有效彌補性別發展的落差。提醒爸爸媽媽，孩子的人格養成、行為能力還是取決成長環境。學齡前讓孩子接觸不同面向的事物，不要強調男生該做什麼、女生該做什麼，才能讓孩子均衡發展。
更多精彩內容請參考【嬰兒與母親】2021年12月號
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諮詢／長庚大學職能治療學系副教授黃湘涵
新竹臺大分院精神醫學部臨床心理師陳以青
攝影／BubbleBunny純臻攝影工作室（02-2778-9758）
model／廖妤瑄（※人物與文章主題無關，照片為情境示意圖）
