在面對性教育的親子課題之前，爸媽最需要聚焦的重點並不在如何與孩子開口，反而是了解自己究竟對性是否抱持正確的認知？當家長對於性的理解是有所偏頗及誤解時，那麼帶給孩子對於性的認識及價值觀也會有所偏差。台北市萬華親子館副館長兼諮商心理師 陳彥琪依據觀察表示，大多數家長總以為性就是泛指那些自己也不太懂，但學校會教導孩子的艱深性知識（如：性健康、性的生理反應、現象）。但事實上如此對於性的理解實在太過狹隘，我們應該透過更全面的角度看待性，除了性知識外還包含了所謂的性教育，更確切地說若要釐清性到底是什麼，我們或許可從生理及心理兩大面向中，來重新定義及看待性的真正含義及價值。
由於性不光只是談性行為、懷孕、避孕的教育，而是要讓孩子也能夠藉由性教育在人際關係、兩性相處上能夠做得更好。因此在如此多元化價值觀的世代中，更要從小就引導孩子對於性的正確認知，如此才能夠讓孩子在未來的人生中做出正確的決定，並學習保護自己與尊重他人，而非只是以命令教條的方式讓孩子認識性。
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從生理角度來探討，一般大眾對於性的認知，經常只停留在性慾需求以及性器官交合的印象中。雖然性的含義中包含著性慾，而追求性乃是出於動物的原始本能，但人類的性與其他動物最大的不同在於，人的性是由愛、慾兩種需求所構成，因此性慾的滿足不單只是性器官的交合與慾望而已，同時還要依據我們對愛的渴慕及與他人建立親密長久關係的需求。陳彥琪心理師表示從生理角度看性，我們別只聚焦在性行為之上，更應該帶領孩子對自己的身體部位有基本認識，還必須教導他們以正確的方式進行照護，以維持身心健康的態度看待性（如：性生理、性衛生、性疾病防治⋯⋯等），此外更要避免錯誤的認知及偏見導致不幸事件發生，像是學會如何保護自己的身體，並且防範暴力性侵等意外。
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從心理層面來看，我們更可以剖析出不同關於性的層面，從基本的個人心性發展到性別間的平等、交往互動，甚至是社會互動及文化層面⋯⋯等，性不僅只是生理上的需求外，其實更與情感及心理健康的發展息息相關，像是孩子日後的情感處理、對戀愛婚姻的抉擇，甚至過及至家庭或社會間人際關係的溝通。陳彥琪心理師進一步表示，以健康正確的心態看待性的本質，毫無疑問它確實是美好並成熟的，且非是一種罪惡或羞恥之事。因此在面對或與孩子進行性教育時，我們應當先調整自己看待性的角度，建議可保持彈性及開明的態度面對，但還是要有限度、負責地進行選擇，並且對於不同性別的差異，都應該給予平等的尊重及包容。
除了對於性的本身含義有所正確理解外，我們也必須瞭解到人類對於性的本能慾望及探索，並不只專屬於心智成熟的成人才有。在孩子降臨至這世界時，他們的身體早已經具備對於性的本能反應（如：孩子本能的勃起反應、撫摸生殖器⋯⋯等），然而隨著他們的成長階段發展，幼兒便會慢慢開始發展出對於性的一連串好奇及探索（如：對於自己的身體部位、性別認知，甚至是性別界限⋯⋯等）。 陳彥琪心理師表示從幼兒發展心理學的角度來看，幼兒對於性本來就會產生好奇及探索的想法，這其實是發展中在正常不過的事。她更進一步指出0～3歲階段的幼兒，對於性的想法並不同於成人對於性的理解，而是處於一種非常單純的狀態中。因此他們對於性的探索絕大多數都只是聚焦於對於身體部位的好奇，會透過碰觸或撫摸的方式，讓自己感受到不一樣的感官刺激（如：喜歡或想要以撫摸、碰觸身體部位的方式，刺激自己得到興奮或愉悅的感受）。這樣的狀態一直到孩子成長至4～8歲的兒童期階段時，才可能會再進一步地對於性有些不同的認知（如：關於性的正確知識、性的含義，甚至是不同性別間的界線⋯⋯等）。提醒爸媽我們應該以健康的心態來看待孩子對於性的探索及發展，絕對不要一昧認定孩子本該天真無邪，進而否定或斥責孩子對於性的探索及好奇，如此一來反而會造成孩子對於性的錯誤認知及恐懼陰影。
絕大部分的家長對性教育總是有所卻步，難道性教育對於孩子而言不重要嗎？陳彥琪心理師表示性教育真的重要，它並非只是教導孩子認識性行為及身體部位，更是一種對於自己身體有所負責的心態建立，同時也是提供孩子保護自己的一種能力，甚至從性教育中學會如何尊重他人。建議家長碰觸與孩子的性教育話題時，別總是煩惱著自己對於性教育的不熟稔，或擔心將性教育的焦點模糊反而變成一種不當的鼓勵及示範（如：孩子到處宣揚性器官的名稱、將所有焦點關注於性行為本身⋯⋯等），進而迴避或拒絕教導孩子關於性教育的一切。如此一來當孩子遭遇到關於性的疑惑或困境時（如：性疾病防治、對於性的態度、性侵害事件的防範），則很容易因為沒有正確的觀念及認知，反倒讓孩子深陷於無知及傷害的陰霾中。
