古人常說：「3歲看大，7歲看老。」在心理學理論裡，說明孩子7歲時，性格就已經定型，正好也是離開家庭、進入學校的時期。在此之前，孩子與原生家庭互動最為頻繁、影響力最深遠，對外界展現的性格本體皆來自於家庭的塑造與父母間的關係。
在心理學上，性格有9種基本原型，統稱「九型人格學」，由60年代智利心理學家Oscar Ichazo所建立，意指「完美型」、「助人型」、「成就型」、「感性型」、「思想型」、「忠誠型」、「活躍型」、「領導型」、「和平型」等9大類型，談論的是與生俱來的性格，也就是所謂的本我。高雄張老師心理學苑講師王中砥表示，性格就如同每個人的獨特身分，從一出生就已決定，如何讓性格的原型昇華，在未來的人生中扮演好每個階段不同的角色，便是一門必修的課程。
然而，性格並無好壞之分，它是很純粹、不帶任何雜質，天生擁有某些制約與核心情緒會牽動對事物的反應。雖然行為表現上大多受到後天環境影響，經過生命歷練後更產生價值觀、自我概念的轉變，衍生出某些人格特質，但基本上，還是脫離不了原始性格。
許多爸媽總習慣以自我的價值觀為依據，判斷孩子行為的對錯，或者想改變其個性，甚至在孩子還未長大就急著替他規畫未來的藍圖，但父母抱持主觀的期待就不是孩子原來的本性。每個孩子都是精裝限量版，不應該把自我的價值觀強加於他們身上，而是要捫心自問：「我真的了解我的孩子嗎？」若真的要了解孩子，爸媽應該先認識自己的性格，透過一些課程或閱讀性格的相關書籍，理解性格本身會有哪些制約，才能跳脫框架，看見孩子所展現的行為中發現背後的性格原型，透過接納和理解後，回到孩子的本質來教育他，這才是教養。
本文所談的教養是將性格培養出正面的走向，但重要的是後天的人格塑造。然而，9種性格無法相互做比較，因為性格的本身可能會轉往更正向或更負面，家長應於平時留心觀察孩子的行為動機，透過自己與孩子或孩子與其他孩子互動中，判斷其性格類型，再透過適當的管教，孩子便能發揮出性格上的優勢與潛能。本文將帶領父母認識這9種性格，讓您教養孩子更為得心應手。
完美型天生就比別人有道德感、守規矩、自律，對自我的要求甚高，每件事都會有標準流程與原則，認為只要按照標準行事，才能得到正確的結果。在他的觀點中，沒有「最好」，只有「更好」，甚至會以此標準要求他人，因此，給人一種原則性強、態度嚴謹、強勢的印象。
由於完美型性格的制約是追求完美，常讓自己的生活處於高壓狀態。不過，追求完美並非完美的本身，而是一旦發生不完美之背後所形成的「錯誤」，使該類型的人在犯錯後會出現「憤怒」的情緒反應，內心開始自責，嚴重者會以憤怒的情緒傷害自己。
社團法人新北市職能治療師公會理事長呂忠益指出，有些孩子天生就是完美型，有些則是後天影響。孩子若從小生活在結構化、追求完美等僵硬式教育的家庭環境下，相對也容易導致孩子有完美型性格。完美型的孩子可能會非常在意小細節，例如：「我就是要這樣玩、這樣放」、「我就是要先吃這個」，對於已經決定好的行程出現突發狀況，結果不如預期，情緒反應亦會特別強烈；玩遊戲時比較在意勝負，展現較固執的性格，若不按照他的方式進行或在過程中干擾他，也會覺得「為什麼你們要干擾我的完美方程式？」
王中砥心理師進一步補充，許多完美主義者若考試只拿60分，雖然心裡難過，但會認為是自己努力不夠；假如拿了與滿分差距較低的90分，他的難過就更甚於前者，可能會產生憤怒、自責的情緒。完美型的性格優點在於堅忍不拔、執行力強，但過於追求流程的標準、完美及難以容忍挫折之下，容易出現人際關係、情緒排解方面的問題。
完美型的孩子對於認定的標準會按部就班，且自我要求高、做事細心、道德感強烈，加上複製能力強、吸收快，因此，父母更應該注意自己的言行舉止，做好榜樣讓完美型孩子學習，像是幫他建立一些生活常規、交通安全、環保、道德等正確觀念，讓他在好的事物中追求極致，並且擇善固執，長期下來，他也能替家人矯正一些不良的習慣。
對於自我要求完美的孩子，父母切勿再給他太大的壓力，讓他學會放鬆，甚至讓他放寬標準。此性格的孩子面對任何事都會依照標準逐步進行，且一個流程都不能錯，日常生活中的安排也有固定模式，太過規律後會慢慢的結構化，久而久之就缺乏彈性，容易出現人際關係與情緒控制方面的問題，因此，父母應該避免讓他凡事皆用「非黑即白、只有對錯」的二分法，而是要適時替孩子增加柔軟與彈性，告訴他事情是有許多面向，可以允許中間具彈性、寬度與一些灰色地帶，如此一來，可能就不會對自己太嚴苛、對他人咄咄逼人。
該如何在生活中增加彈性呢？呂忠益職能治療師強調，家長帶孩子回家不一定要走固定的路線，無論是故意繞個彎、先去公園跑一跑或去朋友家聊天，以及發現不同路線的趣味，例如：吃到美味的豆花或奶油餅、找到特別的玩具店等，讓孩子多嘗試豐富的生活經驗後，了解到有些規律是容許被打破且具彈性的。若原先答應孩子的行程臨時出狀況而必須改變，完美型孩子可能會開始大哭大鬧，此時父母的安撫方式很重要，最好的辦法是半哄、半騙、半強迫，不能對他百依百順，試著用能吸引他注意力的事物轉移焦點。
然而，過於在意與照顧他人往往會忽略自己的本分，導致該完成的事情沒有完成，甚至讓人感覺被干擾。雖然助人型的孩子相當熱心，人際互動佳，但仍須注意分寸，熱情過了頭，可能會導致反效果。
孩子樂於和人互動、分享，也願意主動幫助人家，這是一件好事，並不需要過於糾正，可以延續這種正向的行為與快樂的心情。基本上，父母應該給予鼓勵與支持，畢竟人際關係亦為長大後不可或缺的能力之一，孩子才會更加有自信。
由於助人型的孩子在分寸拿捏上較無法掌握，有時一股腦地熱心，對其他孩子來說，可能是干擾，無形中造成他人的壓力，令人感覺「雞婆」、「愛管閒事」。若在交朋友的過程中遇到一些挫折，可能是被拒絕或責罵，在得不到讚賞、體諒與理解之下，開心的表情會瞬間消失，覺得「為什麼不要我跟你分享？」、「為什麼不能幫你？」，此時父母應該扮演調節的角色，告訴孩子：「爸媽都很愛你，但在外交朋友，可能會出現有些人喜歡你、有些人不喜歡你的情形，如果可以找到你喜歡他、他也同樣喜歡你的人，是不是就更棒了呢？」基本上，助人型的孩子不會太固執，只要好好說明都能夠接受，並且很快恢復好心情。
此外，這類型的孩子因為較活潑，比較不怕生，可能會有安全上的疑慮，父母平時要多加建立孩子的危機意識，學會保護自己。
類型3：成就型（動力型）
王中砥心理師說，這類型的人是以目標、成就為導向，過程不一定很重要，認為過程可以有變化，是所有性格中最靈活、彈性空間最大的一型。他的靈活與彈性是為了成就目標，屬於贏家思維，只能贏卻不能輸，被瞧不起時，也會用盡一切辦法證明自己的能力，較負面則可能會是不擇手段、不計代價。
成就型的核心情緒是虛榮，因為他會希望自己達成的目標廣為人知，渴望得到別人的肯定、讚美與喝采，行為表現會較高調，使虛榮心可以得到滿足，但過度的高調就變成自負，因此，謙虛是他必須學習的功課。
成就型的孩子注重外顯的成功，榮譽心、責任感與得失心較重，喜歡以優勝劣敗看待自我價值。在父母或師長的面前會為了得到讚賞而積極表現，參與競賽遊戲中也會全力以赴。
父母應該常告訴孩子在任何情況下都會愛他，即使不做討好父母的事，也能得到無條件的關愛。若欲獎賞孩子，建議從物質的獎勵品轉換成非物質的鼓勵，例如：拍手、擁抱，搭配讚賞的言語或給予一個眼神，讓他知道自己做得很好。
此類型的孩子有虛榮心的特質，達成任何目標一定會昭告天下，讓人感覺精明、幹練及愛炫耀，行為過度則會鋒芒畢露、樹大招風，因此，父母應該告訴他謙虛的重要性，且為善不欲人知，做得到代表能力足夠，可以幫助更多人。
除此，父母要避免孩子發展出「為達目的，不擇手段」的偏差人格，適時給予提醒，讓他不要將焦點放在其他人的看法上，而是多審視自己的內心，建立生活準則與道德觀念。
