臺安醫院兒童發展復健中心技術主任王秀靖表示，面對這個問題時，家長首先應該先釐清寶寶為什麼哭？寶寶在有特別的需求，需要被滿足的時候，才會出現哭泣的行為，因此當寶寶哭泣，表示寶寶需要被安撫。但是，父母親及其他照顧者要提供什麼樣的安撫？安撫的強度如何？是需要思考的。而且同樣的安撫手段，對不同的寶寶來說，效果可能是不一樣的。
王秀靖技術主任指出，因為「擁抱」是一種最強烈的安撫方案。當寶寶被「抱」起來時，寶寶可聽見媽咪穩定的心跳聲，並接觸到媽咪皮膚，對寶寶的感受來說，他們可以從「擁抱」得到非常強烈的深度壓覺；從與「媽咪」的身體接觸得到「溫暖」的感覺及「節奏穩定且熟悉」的母親心跳聲，因此「擁抱」是一種非常強烈的、可令神經系統得到安撫的一項方案。所以，「擁抱」可以讓大部分哭得激烈的寶寶被安撫，能讓寶寶的情緒穩定下來。
可是，如果寶寶每一次情緒不穩的時候，都用那麼強烈的方案去安撫，也有可能造成寶寶「自我調控情緒的能力」變差。由於每一個寶寶，遇到事情的反應強度，自出生開始就不一樣。舉例來說，有些寶寶當家長一開房門時被嚇到，就馬上哭了；而有些寶寶則是會先表現警覺，例如：看看是發生了什麼事情，然後才開始哭。所以，在寶寶表現出警覺時，父母親就開口出聲，寶寶注意到是熟悉的人來了，他們就不會產生哭泣的行為，甚至會因父母親的來到，表現出高興的情緒。
換句話說，家長應該以寶寶的反應強度，來決定給予寶寶需要的安撫強度。若寶寶屬於反應強度很強的，就可考慮提供強烈的安撫方案（如：抱抱）。反之，如果寶寶哭泣反應不那麼激烈，或許只是透過媽咪聲音安撫，像是安慰寶寶說：「媽咪來了喔！」或是拍拍寶貝等，孩子就可以從大聲哭鬧轉而低聲抽咽了。
此外，抱寶寶時，如果加上與孩子互動及對話，或只是提供溫暖的擁抱觸覺，兩者的安撫深度也是不同的。因此，搭配安撫的一些小技巧，也能讓寶寶獲得不同的安撫程度；而越是深度的安撫，越能讓寶貝頓時感覺有「救星來了」的意味。
王秀靖技術主任表示，即使是六個月的寶寶，如果寶寶屬於反應強度很強烈的，也可能會有愛打人、愛尖叫的表現，如：當媽咪抱起他，就會開始拼命搥打媽咪的身體或肩膀。一歲的寶寶也是，有些是因為本身的反應強度很強，有些可能是學自於自己的哥哥姊姊，他們的動作很大，也喜歡用打人的方式，來引起他人的注意。像這些還不熟悉社會及人際互動技巧的孩子，一旦有這些行為，其實也都應該是要被制止的。
但是，上述也是孩子的一種學習成長經驗；因此，家長也不需要用責罵的方式來教育他。比方說，當小朋友要找媽咪，結果媽咪都沒有理他，這時他會走到媽咪身邊開始打媽咪，或者用更強烈的尖叫方式，企圖引起媽咪對他的注意。
基本上，三歲前的孩子，都會有特別需要某些「特定人士」的目光。不過，一歲半至三歲前的孩子，有時是出於某種「特定的需要及目的」並沒有被家長滿足的情況下所發生的。這些需要就包括了各種的可能，好比孩子要求家長特定買一種餅乾給他吃，或是特定就是要媽咪抱。但是這些需要的背後，最常見的其實就只是「要妳（爸爸、媽媽）理睬我」而已。
如果孩子經常是如此表現，在某一方面，也可能代表爸媽給的回應可能不夠快的緣故。其次，家長跟寶寶遊戲的方案，如果經常是刺激太強烈，也可能會無意中暗示寶寶，必須學習這種比較強烈的刺激與反應。例如：某些家長跟寶寶玩耍的動作很大之外，也一定要讓寶寶玩到興奮尖叫，這樣就會讓寶寶對於尖叫及興奮打人等表現，認為是很正常的。
其次，有些孩子的氣質，天生比較外向，或者無法感受自己施力的大小，所以動作總是很大，也不知道這樣的力道是否太強。這些也都需要家長幫孩子適時做個提醒，以制止這些錯誤的行為表現。而針對一歲半以下的寶寶，王秀靖技術主任更表示，可以幫寶寶多重複一次正確的經驗。比方說，寶寶習慣用尖叫的方式找爸媽時，先不要立刻解決寶寶的需要；而是先向寶寶詢問：「你是不是想找媽咪？」然後提醒他：「下一次你要找媽咪時，可以先拍拍媽咪，然後我就知道你要找我了喔！」如此就能讓寶寶逐漸了解，怎樣才是表述個人需求的正確方法，而非每一次都要用力尖叫。
至於一歲半以上的孩子，言語及學習等認知能力都比較好時，除了可以利用口頭勸戒引導外，也可以透過繪本故事、好的卡通節目，乃至於手足間的相互效倣等方式，讓孩子在潛移默化中，認知學習到什麼才是對的行為，以及什麼是錯誤的行為；這些都是矯正孩子錯誤的一種「演練」選項喔！
