柚子醫師（陳木榮醫師）女兒霸凌案確立！身為爸爸的柚子醫師，從2025年11月30日開始，在社群平台上勇敢分享柚子小妹遭同學言語與肢體騷擾的過程，最終在2026年3月17日學校調查認定為「校園霸凌事件」。
這起霸凌事件起因於，柚子醫師女兒在學校遭幾名同學言語與肢體的騷擾，最初是從言語嘲諷、排擠，發展成肢體上的侵犯，例如：故意碰撞，破壞、藏匿她的個人物品，在群組或公開場合散布不實言論。
根據柚子醫師的公開說明，同學的霸凌行為導致柚子小妹身心受到嚴重的傷害，包括：
她遭到同學以腳踹頭等暴力對待。
事件發生後，曾出現癲癇發作的嚴重神經系統症狀。
柚子小妹一度出現下肢無力的狀況，甚至有一段時間「完全無法自行行走」。柚子醫師曾心痛表示，當時是由他親自背著女兒進急診室，在醫院期間也是每天抱著她去上廁所。
由於傷勢嚴重，她前後共安排了兩次住院治療。
當時，柚子醫師非常心痛與心疼，不但停止看診，更第一時間嘗試透過正常管道與校方溝通。
但他表示，導師當時認為這只是「小孩子之間的打鬧」，甚至暗示女兒自身也有問題，導致霸凌行為不但沒有停止，反而讓她的在學校處境更加孤立。
根據柚子醫師陳述，兩位霸凌者家長不具道歉誠意，而是採取防衛心態，認為自己的孩子只是在開玩笑。
他見到校方處理消極，堅定想要保護女兒的立場，備妥證據、諮詢律師，以不排除走法律程序的做法，向校方與霸凌者施以壓力。
同時，柚子醫師安排女兒接受專業心理輔導，修補受傷的自尊心與安全感。此外，他評估原國中已無法提供友善學習空間後，決定讓孩子轉學，離開充滿負能量的生活圈。
至於最終的霸凌調查結果，柚子醫師公開發文：「3月17日早上，我們夫妻一起到延平中學8樓輔導室內的團輔室，延平中學的校長施雅慧對我們夫妻說明霸凌事件調查處理結果。在場的還有現任家長會長邱會長。」
學校確認該事件為「校園霸凌事件」，並認定有兩位行為人參與霸凌。
雖然柚子醫師指出校方在程序上出現「重大瑕疵」，女兒竟提早在3月12日就收到原班級同學的訊息。
該名同學不僅明確知道「霸凌成立」以及行為人是誰，甚至傳送「好自為之」、「是非對錯你一定不會不知道」、「話就說到這裡」等帶有警告意味的言論，讓他質疑校方的提早洩密，讓這件事成為同學對被害人施壓的工具。
對於這起校園霸凌案，柚子醫師身為被霸凌學生的家長，他做到了三件事：
不該要求受害者反省「為什麼人家只弄你」。
當孩子受傷時，家長必須堅定地站在孩子身邊，哪怕是面對老師或校方的壓力。
呼籲社會重視校園安全，不應對「微小的惡意」視而不見。
柚子醫師的做法，提醒了所有家長，觀察孩子情緒變化的重要性，以及在面對霸凌時，法律與理性的堅持，往往比期待對方「良心發現」更有效。
1.情緒急救：薩提爾（Satir）溝通模式、諮商心理師 王意中《不吼不叫，也能教出好孩子》強調，聽孩子說，不要急著評論或問「你做了什麼」。請對孩子說：「謝謝你願意告訴我，這不是你的錯，我會陪你一起面對。」
2.建立安全感：評估孩子是否有自傷風險或強烈拒學，必要時請假數日，中斷受害環境。
根據《民事訴訟法》 第 277 條（舉證責任）、《刑法》（妨害名譽、傷害罪相關），在與校方談判前，必須手握證據：
1.截圖與對話：若涉及網路霸凌，保留所有群組對話、留言紀錄。
2.具體時間線：記錄事件發生的時間、地點、參與者及具體言行。
3.驗傷單：若有肢體衝突，第一時間前往醫院開立驗傷診斷書。
1.約見導師：先了解校方掌握的情況，觀察老師的態度是「積極處理」還是「和稀泥」。
2.正式書面通報：根據《校園霸凌防制準則》，要求學校啟動「霸凌調查程序」。這是一個法定的正式程序，學校必須在期限內組成調查小組；柚子醫師提到的「導師處理態度」，在準則中也有明確規範老師的通報義務。
3.不建議私下找對方家長： 若雙方情緒激動，私下見面往往會演變成第二次衝突，建議在校方或第三方調解下會面。
若校方處理消極（如柚子醫師遇到的狀況）：
1.申訴管道：撥打 1953（教育部反霸凌專線）或向教育局申訴，這是教育部設置的最高層級諮詢電話，當地方學校處理流程卡關時，中央層級的介入通常能加速調查進度。
2.法律行動：若學校隱匿或處理不力，家長可依據《教職員工違法處罰學生通報處理辦法》進行行政救濟，或評估提起民事（侵權行為損害賠償）或刑事（公然侮辱、傷害罪）訴訟。有時法律動作是為了逼使校方與對方家長正視問題。
整理撰文／游資芸
圖片來源／AI生成
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