社交能力在孩子就學的過程中,扮演非常重要的角色,例如團隊合作、分組討論等。
有哪些活動可以幫助不同年齡的孩子,在不同的成長階段中,學會合作、溝通及團隊合作的技巧呢?
這個年齡段的孩子仍在發展基本的社交和溝通技巧,遊戲應該簡單且充滿樂趣,讓孩子們開始學習分享和一起完成任務。
拼圖接力:每個孩子輪流拼出一塊拼圖,共同完成整個圖案,幫助孩子學習等待和合作的概念。
合作塗鴉:幾個孩子一起繪製一張大圖,輪流添加不同的部分。這不僅能培養創意,也讓他們學會尊重彼此的想法。
這時孩子的社交能力比較進步了,就可以挑戰更困難的遊戲,並讓孩子堅持完成任務或達到目標。
角色扮演遊戲:孩子們可以一起扮演不同的角色,共同應對「問題」或完成「任務」,增強他們的想像力和團隊合作能力。
小組建築挑戰:使用積木、紙箱或其他材料,孩子們一起構建一個建築物或橋樑,這樣的遊戲有助於培養協作能力和解決問題的技巧。
在這個年齡段,孩子們已經可以理解複雜的規則和角色分工,強調溝通和計劃能力的合作性活動可以進一步提升他們的團隊合作能力。
桌遊:尤其是需要玩家們協商資源、規劃路徑,並在一定程度上合作以完成目標的桌遊類型。
團體挑戰遊戲:可以是簡單的運動挑戰,像是分組進行接力賽跑,或者更具策略性的挑戰遊戲,例如「密室逃脫」、「支援前線」等活動,讓孩子們一起解決謎題、完成任務。
在團體活動中,遇到分歧和挑戰時,孩子就有機會練習如何冷靜解決衝突、討論出合適的解決方案,這些都是在日後生活和學習中極其重要的能力。當孩子們懂得表達和聆聽,並且能夠以團隊方式解決問題,他們會更有自信地面對未來的每一個挑戰。
撰文/蘇子茵 職能治療師
圖片來源/photo-ac
現職:愛能職能治療所 所長;教育部「台北市學校系統」 專業團隊職能治療師;最懂孩子的兒童發展專家
專長:愛能職能治療所的所長子茵老師,是一名兒童發展及親子溝通的專家,也因為擔任教育局專業團隊治療師,與教育現場的老師及家長有很密切的合作,子茵老師希望透過職能治療的專業,協助家長了解孩子的發展及行為,並且發展出高品質的親子溝通技巧。
經歷:國立台灣大學職能治療學系畢業;新北市社會局:兒少家外安置專業服務團隊委員;翊銘跨國教育集團:課程顧問