首先，這並不是所謂的下修，因為在刑法部分，成年本來就是18歲，但在民法上卻有不同的狀態，所以我不是定義成「下修」，而是說，我們把孩子的權利跟責任、責任跟義務都同時適用18歲，來做清楚的定義，才不會說，某些時候我18歲成年了，某些時候我18歲沒有成年。
這個世代變化太快速，我自己已經很努力跟上，還是常常覺得心有餘而力不足，所以大人不太能夠再用一個強迫的方式，來跟小孩說「不准、不行」，「你就聽我的就對了」。因為他可能在你看不到的地方、管不到的地方，去做他想做的事情。反而要用一個一起學習，或是我們互相了解的態度，用「我在乎什麼、你擔心什麼」的方式來做溝通、討論，才有機會往前。
其實很多議題都是這樣，性教育就是一例。我小孩現在國一，他小學三、四年級的時候，就有家長提出：「有小孩在看A片」。我們過去是到高中、到大學才有機會接觸到這個議題，這也讓我很深刻知道，這個年代的孩子，很早就能接觸到很多資訊的情況下，我們還一直說：「他還小不適合談」，這才是最可怕的。
但同樣的，他們面臨的選擇比我們多得多。我倒不認為，家長不能下指導棋，而是我們建議的時候不能只有目的，而是要告訴他，我們為什麼要這麼做。舉例來說，到底該不該給小孩手機、該不該開放網路，對我們這個世代的家長來說，怕孩子成癮，可是又不能不給，因為課業、社交、娛樂上可能都有需要，所以你完全沒辦法完全禁止，他一定會到朋友家或是什麼地方去使用，所以不如就談談我們的擔心，原因是什麼。當然，這樣的過程是辛苦的，需要不停的溝通、不停的拉扯，但是現在小朋友其實都滿能夠思考跟判斷，所以用這個方式，比較有機會達到一個共識。
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如果擔心小孩受到別人不好立場的影響，不妨就開放小孩提他的意見。對某些議題、有些事情，怕他有錯誤的資訊，我們可以告訴他，我們的想法是什麼。我自己就會滿鼓勵小孩去聽不同的想法，回來再來討論，告訴我們你的想法。透過這些對談，當小孩子願意跟你講，就比較不用去擔心會發生什麼事情。
現在是一個很多元的社會，社會之所以會進步，或之所以可以這麼美好，就是因為不同聲音的出現。比較重要的在於，這些不同的聲音地呈現不應該是對立的，不應該是情緒激動的，或不應該是不理性的。你可以有你的立場，你可以倡議、可以講、理論、論述，那我也可以，不見得每個人都要在一件事情上經過討論得到共識，但至少我們可以彼此理解，我覺得這樣是滿美好的一件事情。我建議家長，不用這麼害怕衝突、害怕不同的意見，如果大家能夠各自好好的表述意見，其實不太會造成衝突。
不見得每個人都要在一件事情上經過討論得到共識，但至少我們可以彼此理解
我自己會採取一個妥協的方式。比如說，我還是會擔心孩子功課不好，或程度跟不上同學的狀態，但我會跟他說：「我並不是擔心你成績不好，未來就沒有出息」，而是「擔心你成績不好，在課堂跟不上進度，上課可能會辛苦」，所以，希望你在某些科目可以維持一個基本的狀態，例如說60分、70分、80分這樣，我不會要求一個100分。
爸媽有時候可以把自己的標準、期待，稍微放低一點點，也可以跟孩子溝通，如果你要去參加什麼公共議題的活動，我會擔心，是不是可以請你先把這些功課做完再去，有一個合理的範圍。我覺得現在不可能完全限制小孩不做，而是你可以去做，那是不是在比例上能夠調整一些。
最近有個朋友的國中小孩談戀愛，因為整天談戀愛、跟女朋友在一起，小孩跟媽媽就有很多衝突。爸爸就跟小孩說，「你每天跟女朋友出去，你們要唸書，還是要出去玩，都好；但是媽媽會失落啊，因為你突然就消失了，是不是能夠至少週六或日，有一餐可以陪家人一起吃飯？」像這樣的溝通和取捨，其實小孩子是可以接受的，我覺得也是滿好的做法，在我的需求跟你的需求之間達到平衡。若你直接禁止他交女朋友，就是會愈拉愈遠。
如果小孩從小有一些探索，不會變成什麼都無感。是不是家長應該想一下小孩為什麼這樣，因為，小孩一出生，一定是對世界充滿好奇的，那我們要怎麼喚起他的好奇心，讓他多嘗試一些東西，並且少下一些下指導棋。有時候小孩什麼都不說，是因為他講了沒有被聽進去，或他講的不是你期待的，所以他會覺得「隨便」。
另一部分所謂的無感是，小孩子可能是因為對你期待的無感，像你叫他學英文、學鋼琴、學音樂、學畫畫，但他都覺得不要。家長或許可以從孩子有感的東西出發引導，例如：很多孩子喜歡打電動，但其實現在的電動美術、設計上都非常厲害，甚至有些都能夠刺激他們思考。所以回過頭來，家長還是得思考，自己擔心的究竟是什麼？
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我自己看到兒少代表覺得非常驚艷，他們關心的議題都比我當年都還要進步、寬廣很多，小孩對他們自己的環境有感受，然後願意提出意見，這件事情非常重要。
這個世界最可怕就是冷漠，這些兒少代表看的東西不是只在課業、學科學習上，而是能跟生活、社會、世界接軌，這些東西都是一種學習。回過頭來說，我對他們也有更多期待。
現在在台灣，兒童的表意權還不是這麼被重視的情況下，大多數兒少代表還是要透過遴選，某種程度上還是是有階級化的門檻，因為你必須要家裡夠有餘裕，才有辦法把你的話講出來被人家聽見，這是比較可惜的部分，但我也可以理解，這可能是我們在發展兒童人權或兒童表意權的過程之一。但未來我還是希望，能有更多兒少代表的出現，讓更多人看見，並尊重兒童表意權。
另外，有時候我也想反過來提醒這些有表意權的兒少們，或者應該說，有聲音會被聽見的兒少們，某種時候在溝通的技巧上或態度上還有待改善的空間。我比較不擔心這些孩子因為發聲而被排擠，因為，有可能是他表達的方式讓對方不舒服了，所以被排擠。我覺得這絕對是需要學習的，因為就連成人在溝通技巧上也都持續需要學習。
另外一部分是，我當然知道有一些老師，或者很多大人還是希望小孩最好不要太有意見，這部分就要靠整個社會進步的力量去改變，家長可以做的是，每個人都把這個環境弄得鬆動一些，或是幫孩子選擇一個比較可以被接受的環境。
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