臺安醫院安美診所暨敦南專注力中心，資深兒童職能治療師完浩緯表示，「五感」就是「五官」，亦即『視、聽、嗅、味、觸』這五種感官。而認識寶寶各階段發展需要及發展關鍵相當重要。在寶寶成長過程，家長可安排一個安全且沒有危險的適當環境，讓孩子適當發展探索的樂趣，而不是無條件的替孩子完成一切，才可健全寶寶達成各階段發展目標。
寶寶的視覺、觸覺，是寶寶出生後才慢慢開始發展的。寶寶四個月前，視力僅有0.02左右，幾乎等於一個大近視。因此，頂多能夠看見物象的外框及輪廓而已。等四個月過後，寶寶就能夠看見大約50～100公分左右以內的東西。必須約等寶寶滿一歲兩個月至一歲半左右，視力才可相當於成人。
完浩緯職能治療師說，小小孩並不等於縮小版的大人，他們的感受跟我們其實是不一樣的，因此要想與寶寶建立良好的關係，就必須了解寶寶的真實感覺！舉簡單的例子來說，其實對成人而言，我們的安全感來源，是以視覺為主。然而，對寶寶而言，卻是以嗅覺為主的。
成人的視覺世界，如果看出去的是清楚、明亮、乾淨、舒適的感受，就會給我們身心帶來愉悅的安定感。但是剛出生的寶寶，其實是個大近視，他們最主要的安全感來源，是仰賴嗅覺聞到媽咪身上熟悉的氣味，因此建立安全感。所以有很多家長會奇怪，小寶寶怎麼忽然又哭了呢？其實很多時候，正是因為家裡突然出現了陌生氣味的緣故。
好比說，今天婆婆想燉個不一樣的補品給媳婦吃，結果不小心味道弄太重；或因為發現家裡蚊子很多，就點了一個香茅之類的除蟲精油來驅蚊，結果寶寶一整天都毫無原因地煩躁不安或哭鬧。其實，這也不是寶寶不乖，而是因為家中出現孩子不熟悉的氣味，才讓寶寶感覺緊張。因此，要理解寶寶的感覺，家中這時就需要避免出現一些奇怪味道。
嗅覺、味覺都是我們最原始的感覺器官之一，當胎兒在母體約七個月時，嗅覺、聽覺即已完成初步發展。假如家長平常就注意不讓奇怪的氣味在家中出現，那麼寶寶膽子也會大一些，會較有安全感。不過，味覺雖然是寶寶很早就發展的感官，但是在寶寶一歲前，由於腎臟發育尚未成熟，故飲食不宜過多調味，以免造成寶寶腎臟負擔。
*出生1個月時
新生兒出生1個月時，嗅覺和味覺都已有了相當的發展。而寶寶在出生最初幾天，就存在味覺的性別差異，女嬰則比男嬰更喜歡甜味。當寶寶出生滿一周後，還可區別母乳香味，對刺激性的氣味則會表示厭惡；而女嬰味覺發育成熟較早，多數則偏愛甜味。
*出生2個月時
寶寶此時可區分四味（酸、甜、苦；而辣是一種混合覺，在兩歲左右才能察覺），對刺激的氣味會產生排斥反應。此時可適當給孩子聞一些平時成人可以聞到的任何氣味。
*出生3個月時
寶寶的嗅覺和味覺繼續發展，還能辨別不同味道，並表示自己的好惡，遇到不喜歡的味道會退縮、回避。這個階段，家長可在棉棒上沾少許稀釋過的醋，讓寶寶舔舐，以觀察寶寶是否出現回避退縮等行為，就能了解寶寶的喜好與感覺。
*出生4～5個月
喜歡嘗試把所有東西放到嘴裡，家長可多留意寶寶拿握在手裡的物品，觀察是否有口水的痕跡。此時的寶寶，還會藉由舌頭學習區辨物品軟硬的小差異，對食物味道的微小改變也開始變得敏感。
*出生6～9個月
此時寶寶的味覺，處於極為發達的狀態，但是在寶寶6個月之後通常最發達，但過了嬰兒期則會慢慢衰退。
*出生9～12月
這個階段會表現出對甜味和鹽味的愛好。分辨氣味的能力會更進一步提升。
寶寶在媽咪的肚子裡，其實就有所謂的聽覺能力，甚至可以聽見媽咪肚皮以外的聲音。所以，才有胎教及胎教音樂等的理論說法。事實上，寶寶的聽覺主要是跟『音素』有關。何謂『音素』呢？亦即聲音的各種音節，而非指理解語言的內容，因此寶寶在媽媽的肚子裡，就很能接受各種多元的聲音。一直到寶寶出生九個月大左右，會開始學自己的名字該怎麼發音。
然後，約十個月大左右，寶寶會進入一個『音素刪減』的過程，這時候孩子會開始區分母語和外語的差異，也開始學會區分何謂『主體音』、『背景音』。這也就是為何很多理論都認為孩子學語言，必須從小開始來啟發的緣故。但是完浩緯職能治療師說，如果想讓小朋友語言能力好，並非只是純播放英文CD給他就沒事了，而是妳必須要直接跟他Talk，因為小朋友聽聲音，是要跟語言做配對的，這樣才能真正的輸入大腦，之後他也才能真的講出口。
好比說，媽咪在跟寶寶互動說話，這就是『主體音』，冷氣在低聲運轉或其他人聲在周遭夾雜，這就是『背景音』。因此，如果只是單純放英文CD或音樂給寶寶聽，家長都不跟寶寶說話，那麼寶寶會把英文卡通影片或CD或音樂都當成背景音，而不會加以理解和學習的，這就是家長之所以需要跟寶寶多講話，讓寶寶看著妳的嘴形去模仿的道理，如此寶寶的語言發展也才會順利表現出來。
另外，生活中有很多的背景音，家長都可在跟寶寶互動時，隨機告訴寶寶，增加他認識的聲音。例如：吸塵器的聲音、抽油煙機的聲音、電風扇運轉的聲音、外面垃圾車經過的聲音等。因此，十個月大的寶寶，周圍可以不用過於安靜，以便讓寶寶認識更多的聲音，而當這些他認識的聲音出現時，就越不易使寶寶緊張。
通常寶寶滿一歲起，會大量模仿成人說話。因此這個階段，完浩緯職能治療師建議，家長可藉由圖卡，盡量教寶寶認識生活的日常物品。例如：水壺、電話、杯子、椅子、娃娃等，讓寶寶能從生活中來學習認物及配對，可有助寶寶日後的語言學習及認知發展。
觸覺的部份，約在寶寶0～2個月左右，因為雙手的控制力還沒發展得很好，這時候的寶寶，大多靠嘴巴吸吮、吃咬等動作來感受世界。直到寶寶3～6個月，雙手控制力較好的時候，亦可讓寶寶練習自己拿著奶瓶喝奶，這時的寶寶開始也會自己手握玩具，並且也習慣性會把小手放嘴巴吃，其實寶寶吃手是認識自己雙手一個很重要的階段，所以只要能幫寶寶維持手部清潔，則不用刻意阻止。
除非寶寶一歲至兩歲半左右，仍持續有吸手指的問題，再做適當處理即可。然後，寶寶約7個月大起，慢慢會有喜歡吃腳的現象，因為寶寶已認識了自己雙手，所以開始也意識到自己的腳，所以寶寶會開始喜歡玩腳，同樣的也不需刻意阻止。因為吃手和吃腳，其實都是寶寶成長很重要的過程，而這些發展與寶寶之後學坐、爬、站等發展階段都有相關。
當寶寶7～12月大左右，隨身體控制力及移動能力增加，可接觸的物品及種類也漸漸增加，這時寶寶透過雙手及口腔去認識各種新物品及玩具變多了，就可以給予寶寶不同材質、觸感的玩具，帶寶寶大量認識並接觸各種不同的觸覺。假如寶寶明顯有討厭反應，譬如說毛毛的東西，寶寶不愛，那麼就不需要強迫寶寶適應，這時不妨先抱著寶寶，讓他看媽咪先觸摸看看，以便讓寶寶知道這是無害的，之後再給寶寶練習接觸。
完浩緯職能治療師指出，對某些觸覺較敏感的寶寶來說，通常較喜愛觸感光滑，不喜歡觸感粗糙或類似像毛衣的材質。假設小朋友表現緊張，不敢摸，那麼家長能做的，就是媽媽先主動玩給寶寶看，然後再讓寶寶自己慢慢感受並認識，千萬別刻意阻止或強迫寶寶接受，等寶寶看媽咪都敢玩了，寶寶就比較敢去觸摸。
經過各種材質的觸感經驗後，滿一歲以後的寶寶，開始有更精細的動作操作技巧。譬如說，湯匙該怎麼握？玩具要怎麼拿，什麼東西該怎麼用等等，因此當寶寶到了這個階段，可多多讓寶寶自己餵食，練習用安全叉及湯匙吃東西，或是讓寶寶自己拿水杯喝水，好讓寶寶有更多練習的機會，增加他們日後精細動作的操作技巧。
完浩緯治療師指出，其實人類在拿取或握取物品的過程，就是靠我們觸覺區辨系統去運作的，包括：該怎麼握湯匙、拿筷子、拿筆等。好比說，「寫字」就包括拿捏筆桿的力道，該怎麼用手指、手心共同掌握筆尖去轉動等，其實完全都是靠觸覺來練習的。如果摸一個東西會讓寶寶感覺緊張，好不舒服，那麼相對的操作技巧也會受影響。
完浩緯職能治療師指出，因為成人距離過去的嬰兒期，其實非常久遠，故不知不覺會以大人的眼光看孩子的世界。另外，小小孩的學習過程，是需要花很多時間來慢慢吸收、感覺及練習的，所以陪伴孩子玩耍時，速度一定要記得放慢，千萬不能太急。另外，家長最常忽略的是寶寶的『年齡階段』，好比說，專家談到游泳、音樂可增強寶寶的某些部份，家長們就會只注意到這一點，但如果沒有對應到寶寶適當的『年齡階段』，亦即寶寶的發展時間點不對時，強迫寶寶學習，則不會留下好的經驗。
寶寶五感發展里程碑中，每一個動作的發展，其實就是身心發展的平均參考值。表示此一年齡階段，約有百分之八十的寶寶，能做到該階段的發展任務，因此成為寶寶的身心發展指標。但是每個寶寶經驗值都不一樣，所以，每個寶寶約略可差距三～六個月的發展標準也是可能的。所以當寶寶落後一個月的發展指標時，仍屬可接受的範圍。
兒童健康手冊中，也有詳細明載寶寶的發展里程碑，假使寶寶發展進度真的落後時，不妨留給寶寶一些時間累積經驗值，則孩子的學習表現就可以慢慢跟上進度。完浩緯職能治療師說，以前她就曾接觸過一個八個月大還不會爬的寶寶，經詢問之後，發現原來父母平時都習慣抱著寶寶，不曾給寶寶在地上學爬，而這種情況，就不是發展遲緩，而是寶寶的學習經驗不足，這時就要讓寶寶多多學爬，如此則可慢慢跟上寶寶的發展進程。
