不會表達的孩子，要怎麼知道他在想什麼？
從沒有文字的時代開始，畫畫如同發聲，人天生想到什麼就會很自然的想表達、記錄下來。孩子也是如此，聽起來無意義的發音、看起來沒有邏輯的線條，正是他的話、他的畫。
裕德幼稚園老師周沛綺表示，很多家長都以為畫畫需要經過練習才可下手，殊不知每個孩子其實都是「天生的繪畫家」。孩子一出生就會畫畫，聽起來好像是天才般的際遇；其實人類的確天生就擁有塗鴉畫畫的本能，並用其來表達自己的內心世界，如同大人情緒來時就想哼哼歌曲般的自然。
進入塗鴉期的孩子會開始將所看見的地方（範圍從沙發、傢俱到自己的身體衣服），都當成畫紙般的揮灑。這些行為常令爸比媽咪火冒三丈，看著被弄髒的牆壁、滿身顏料的孩子就會責罵並沒收畫具；有些爸媽則是直接去購買卡通的著色本，規定孩子只能按照畫本去塗色。
@創意的動力來自鼓勵
多多鼓勵並欣賞沾滿顏料正在揮灑的孩子，擁有自由揮灑的空間才能激發出豐富的創造力以及無限的想像潛能。沛綺老師建議爸比媽咪，挑選一個適當的小空間，並備足工具讓孩子自由塗鴉；完成後的畫作可以慎重地表框、或將其裝訂成一本小畫冊，如此一來，孩子可以感受到自己的畫作被欣賞及尊重。
@「塗鴉期」3階段
一歲的孩子會先進入「塗鴉期」，一開始只能畫出未分化且毫無秩序的亂線。顏色的使用則是隨意拿取，並不清楚顏色的名稱和意義；此時期的孩子對各色彩只有喜好選擇，沒有辨別或好惡之分。
沛綺老師表示，此期不應關注孩子使用的塗鴉顏色，其重點應是孩子畫中運用「形」與「線」的意義。此時期還可細分成3個階段：
階段1．未分化的塗鴉
剛進入塗鴉期的孩子，手部發展尚未完整，所以剛開始的塗鴉作品多半是無控制、無意義且沒有方向點和線。
階段2．直線塗鴉
進入塗鴉期一段時間後的孩子學會用筆，因漸漸能控制肌肉和手眼協調能力，孩子會信心大增並享受這些成熟度所帶來的成果。
階段3．圓形塗鴉
到塗鴉期後段，孩子的手眼配合已可形成「視覺控制」；可以做出較複雜的運動，或畫出多元的圖形（如：圓形圖，單獨、重疊、大小的圓）。
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２歲左右的孩子，會漸漸地為其所畫的形體命名或加以解釋，就是「象徵期」又稱「命名塗鴉期」。雖然爸比媽咪對畫作看的是「霧煞煞」，但孩子卻會認真地指著畫中塗鴉解釋著：「這裡面有媽媽、爸爸、我，還有家裡養的小白（狗狗）…」。
@聆聽孩子對畫作的解釋
此時期孩子的想像力正逐漸發展，且樂此不疲於「邊畫畫邊想著意義」的創作過程。沛綺老師建議爸比媽咪，可以主動的詢問孩子其畫作中的元素為何，或耐心聆聽他們對自我畫作的解釋，隨時給予稱讚和鼓勵是孩子繼續創作的原動力。
@「象徵期」2特徵表現
此階段的孩子開始有自己的特殊想法，看似亂畫的作品卻已有自我解釋的象徵意識；此時期的孩子會開始學習手指控制的運動。沛綺老師解釋此期常有的２特徵表現：
特徵1．造形表現
孩子開始喜歡對無意義且抽象的「形」加以說明，也就是說明或命名自己圖畫的造型；這是孩子對外界動作與想像的連結，也是對終身心智發展重要的決定性時期。此時期的塗鴉看似由無意義的點、線或形組合而成，其實象徵某些形體或事物；孩子會煞有其事的指著畫作的某個塗鴉，解釋為「杯子」、「車車」等。
特徵2．色彩表現
孩子會延續著塗鴉期對色彩的好奇，嘗試接近各種顏色，但最終仍採用自己喜歡的顏色作畫；圖畫中出現的顏色種類不多，通常以2～3色和色線畫出象徵圖式。
此階段孩子已能自信地畫圖並知道為何而畫，是爸比媽咪教導孩子學習的最好契機；4～5歲的孩子因語言能力發展，帶動思想相對進步，所以會發覺到想像與事物的關連性。
發現自己的塗鴉與現實物體的描繪仍有差距，於是會不斷地嘗試形象變化，以探求各物的概念。沛綺老師表示，只要偶有畫出與所要表現的東西稍為相似，孩子便會很興奮；此時期已經將塗鴉式的概念轉移到形象表現，開始開拓多變的造形活動。
@每個幾何圖形都各有其意
喜歡畫人物的孩子，此時期的畫作中都有類似器官的形體出現，像是：用大圈圈代表人頭、圈內還有兩個小圈圈代表眼睛、兩小圈圈中間加上兩平行直線代表鼻子，這樣就完成了人體上半部；身體則會用長方形來代表，連出四根直線代表手與腳。
沛綺老師解釋，這樣的圈圈和直線組合後，能讓看圖者瞭解其義；但當其各自分離後，就會失去意義。所以「線」與「圈」是此時期表現形象的符號，故畫作又稱為「符號畫」。
@「圖示象徵期」2特色
特色1．多以「人物畫」
此時期孩子所繪多以人物為主且會無意識的其實在表現自我，此期畫作形態多不完整；5歲後的孩子則是想到什麼就畫什麼，並利用各種記號來象徵各式形體。
特色2．無意識用色
孩子對於色彩的選擇，仍憑著自己的喜好決定；或許有些孩子已能辨別幾種基本顏色名稱，但仍是無意識的色彩表現。
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1歲後的寶寶對顏色並無特別感覺，對於每種顏色既定的意識並不了解；通常較為強烈的顏色（如紅、藍），會比較吸引他們的目光。即使孩子到了3～4歲，對顏色的喜好仍未定；沛綺老師表示，孩子的選擇有時跟常接觸的顏色有關。
舉例來說，有些爸比媽咪喜歡將女孩子打扮成粉紅色小公主，女孩就會被引導偏愛粉紅色；或是大人會灌輸你是男生就應該要喜歡深色、女生就應該拿粉色或紅色等觀念，小孩也會視為定律並將其實行於畫作中。
孩子自覺性喜歡的顏色，有時的確可以看出其特質與性格；藉由這些小觀察找出孩子特點，可協助爸比媽咪瞭解孩子成長的一臂之力！
@熱情如火「紅色」Red
偏愛紅色的孩子是主動性強的「直腸子」類型，一旦決定的事情就不輕易改變；偏愛粉紅的小孩傾向對家庭、愛情的嚮往，偏愛鮮紅的小孩則獨立性較高。
@溫暖樂觀「黃色」Yellow
偏愛黃色的孩子其個性最為樂觀，不太會面對負面的事物，喜愛快樂和健康的正面思考；自己出現問題或煩惱會立刻告訴周遭人，不喜歡將負面情緒積壓在體內。
@知性自然「綠色」Green
偏愛綠色的孩子，常有不凡的想法但內心卻有一成不變的規律；喜歡簡單生活不愛太多改變，其內心的豐富的想像力無法被外人窺見。
@奉行理性「藍色」Blue
偏愛藍色的孩子有著相信專業、注重思考的生活態度，只要拿出證據即可說服他們立刻修正錯誤；偏愛天空藍的小孩容易胡思亂想，喜歡表達自我，偏愛深藍的小孩會有規律並重視大人的指令。
@搖擺不定「白色」White
偏愛白色的孩子容易猶豫不決，別人說什麼都好的「牆頭草」類型；當猶豫不決的性格浮現時，容易將自己做錯的事歸罪他人。
對年齡越小的孩子而言，畫畫就是代替說話的表達工具；周沛綺老師常常透過孩子的畫作，來瞭解其情緒狀態、遇到的困難和說不出口的想法。剛出生的寶寶會哇哇哭個不停，就像是天生的音樂能力；而當寶寶不經意拿著各式物體揮舞作出記號時，也就像是在發揮天生的畫圖的本能。對於爸比媽咪給予的鼓勵和創造空間，不一定可以造就孩子成為畫家，但未來一定是充滿希望並成就自我的人。
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採訪撰文／陳韻如
諮詢／裕德幼稚園老師周沛綺
