▲乞丐超人變身食刻表
「乞丐超人」這個詞最早來自網路流行文化，意思是有些人會利用各大超商的即期品折扣時間表，來買打折食品，省錢又不浪費食物。這原本是帶點自嘲意味的幽默表達，不過當它被引入教材中，就讓不少人皺起了眉頭，擔心這樣的用語會對孩子們產生不正確的價值觀。
這份學習單其實出現在小學三年級數學的延伸單元裡，目的是教孩子們理解SDGs（永續發展目標），尤其是讓孩子學會惜食和資源永續的概念。學習單裡的一個表格，列出了各大超商即期鮮食的優惠時段和價格，並且用了「乞丐超人變身食刻表」這個標題。雖然它的原意是為了讓孩子以更生活化的方式了解惜食，但「乞丐」這個詞卻讓許多人覺得它有點不太妥，甚至擔心這樣的語言會讓孩子的價值觀產生誤解。
事件發酵後，康軒出版社馬上作出反應，表示這份學習單並非正式課本，而是為了加深學生對SDGs（永續發展目標）的理解所設計的延伸材料。出版社也立刻將這份學習單下架，並對社會各界的關注和指正表示感謝，承諾以後會更加謹慎地處理教材內容的設計。此外，部分網友發現，原先可供下載的學習單網頁已顯示為「404錯誤」，顯示出版社正積極處理此事，避免進一步擴大爭議。
這起事件其實提醒了大家，將網路流行文化引入教育教材，有時候可能會踩到一些敏感的雷區。出版社本來是想透過生活化的內容來引發孩子們的興趣，但在用詞上卻應該更加小心，避免引發不必要的爭議。
另一方面，像「乞丐超人」這樣的文化現象，其實也反映了大家越來越注重減少食物浪費和節省開支。如何在教材中平衡這些社會現象和教育的嚴謹性，將是未來設計教材時的一大挑戰。
這次的爭議讓我們再次思考，教材的設計不僅要有趣，更要慎選用語，避免對孩子們的價值觀產生不良影響。希望未來能夠在融入時事和生活元素的同時，也能兼顧教育的負責任性！
整理撰文／江睿毓
圖片來源／山田一侍 FB
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