小寶貝成長到了某個階段就會對性器官感到好奇，開始會問：「為什麼我有小雞雞，妹妹沒有？」、「為什麼媽咪有胸部，我沒有？」、「爸比媽咪是怎麼生下我的？」在行為上也會有些探索行為出現，每當遇到這些情況時，家長總不免感到驚慌失措，只會支支吾吾、避重就輕的回答，但跟孩子們談性真有這麼困難嗎？而這也是孩子成長的必經過程，既然躲不掉，不如就正面迎擊，用健康的心態給孩子正確的性教育！
通常，人們談到性，都會直覺地感到害羞，對於某些詞彙（例如：陰莖、睪丸、乳房等）總是含糊帶過，因此當聽到從小寶貝的口中說出這些詞彙的時候，或者把玩自己的陰莖時，家長心中免不了一驚，比較保守的長輩可能還會斥責一番，這樣做會使孩子在驚恐下，容易將此舉視為罪惡感或是引發更多的興趣。
其實，孩子會對性器官產生好奇，就如同他們對其他事情充滿好奇的背後原因一樣，孩子天生的好奇心就會驅使他們不斷地向外探索，以幫助他們認識這個世界，當然，「性」在孩子的發展與生活中佔有一席之地，也就自然而然成為孩子好奇探索的一部分，所以爸比媽咪們應該以平常心帶著孩子認識性器官，就像教導他們認識嘴巴、鼻子、眼睛一樣的自然。
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「我是從哪裡來的呢？」孩子到了某個階段會開始對自我的存在產生好奇，許多父母一旦遇到孩子問出這個問題，通常會手足無措地說：「就是精子跟卵子……」甚至逃避地說：「你是從石頭裡迸出來的啦！」、「你是路邊撿來的！」等，不僅傷了孩子的心，也會讓孩子對性更加疑惑，還可能產生曲解。
當孩子發問時，爸比媽咪應該發揮洞察力，想想：「為什麼孩子要這樣問？」一句話的背後動機不一定相同，有時候孩子可能只是想確認「我是不是你們生的」，此時就能很肯定地說：「對，你是我們生的。」讓孩子安心。如果當下不知道該怎麼回答，也不清楚孩子的動機時，可以用反問的方式：「你怎麼想到這個問題的呢？」從孩子的回答中找尋了解，也就能衡量自己可以回答到什麼樣的程度。
認識器官不應該有差別待遇，寶寶0～3歲時對於辨別自己與他人身體器官不同已有基本的認知，看到別人有跟自己不一樣的器官與身體部位都會感到好奇，但這時的探索跟性慾望與性興奮全然無關，就像認識眼睛、鼻子、肚子、手指頭一樣的自然。
爸比媽咪可以利用幫寶寶換尿布、洗澡時，一邊帶著孩子認識自己的器官，教孩子清楚區分男女之身體差異，像是告訴孩子這是男生才有的、這是女生才有的，或大人與小孩之間性徵差別等。剛開始爸媽可能會不知道該用什麼詞彙來表示，就能透過比較可愛的說法，例如：小雞雞，免除大人的尷尬與害羞。但當孩子到了4歲以後，比較能完整表達時，爸媽應該拋棄害羞的態度，而是採取坦然且明確的方式，引導孩子認識性器官正確的學名，例如：陰莖、睪丸、陰蒂…...等，父母的態度越自然，孩子對於性知識就越明確。
除了認識性器官以外，了解如何保護自己也是很重要的一環，以前性教育都會教導孩子不能讓別人亂摸自己的重要部位，如：胸部、陰莖等，但現在範圍應該更廣泛，只要是身體的任何一個部位，不管是不是重要部位，不管是陌生人、同學或是學校老師，甚至是自己親人（爸爸、媽媽），都不能在未經自己的允許，或是心裡感到不舒服的狀況下被擅自碰觸。這不僅僅是教孩子保護自己，也是建立對自己身體有所負責的心態。
父母應該用引導的方式，不厭其煩地向孩子傳達身體界線以及互相尊重這一部分，讓孩子清楚明白人與人之間的身體界線在哪裡，且每個人對自己的身體都有自主權與選擇權，在未經自己允許的情況下，不能隨意被他人觸摸，連帶了解這也是尊重他人的範疇。
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一般大眾所認知的性別就是男生跟女生，對於性別總存有許多傳統留下的刻板印象，一旦生理是男生，心理與行為舉止卻出現女性的一面，就很容易被冠上「性別倒錯」的說法，像是「娘娘腔」、「男人婆」等，這基本上已經是不合時宜的偏見。如果成人本身對性別有些較刻板的印象，就可能會限制住孩子學習性別的可能，例如：男孩子就是要玩機器人、小汽車；女孩子就是玩芭比娃娃、扮家家酒，甚至有些長輩也會有重男輕女的傾向，導致孩子們對自己的性別有自卑感或優越感。
從我們這一代開始，應該帶給孩子一個尊重且多元的教養環境，讓孩子自己找尋自己認為最自在的性別模式，儘管生理性別是男生，內心卻屬於較為柔軟、敏感、細膩的個性，但如果他覺得很自在，我們都應該選擇尊重與包容，而非貼上性別倒錯的標籤，意圖糾正孩子。如果爸比媽咪們在帶著孩子認識性的過程中，都能給予孩子尊重，孩子自然而然對於不同性別的差異，也都會給予平等的尊重及包容。
