兒童疑問句的發展，如同其他的語言歷程一樣，依循一定的脈絡跟規則。看似簡單的問題，其實背後隱含的概念複雜。孩子要能正確回應，必須先理解句子意思、參照情境，在腦中思考答案，選擇適宜的詞彙、組織成合乎語法邏輯的句子，再以口語表達出來。
1. 理解是非問句（是不是、要不要、好不好）
2. 如聽到「要不要喝水？」或「去公園好不好？」可以使用口語或點頭、搖頭回答。
3. 能回應二選一問題，如聽到「你要喝牛奶還是你要喝 喝水？」，可用手比出或直接說出想要的東西。
4. 聽到「OO在哪裡？可指出或看向正確的物件。
5. 可用動作手勢或語尾上揚的語氣表示疑問，例如歪頭、聳肩，或說「咦？」、「OO呢？」。
1. 聽到「這是什麼？」可回答物品或圖片名稱
2. 可回應簡單的WH問句 （誰、哪裡、做什麼），如被問「誰帶你來的」可以回答「爸爸」聽到「你想去哪裡？」能夠說出「公園」。
3. 會用「怎麼」來詢問事情，如「妹妹怎麼哭了？」
4. 能以是非問句尋求他人意願，如「要不要玩球？」、「我們去公園好不好？」、「你會不會畫畫？」
5. 會指著不熟悉或有興趣的東西詢問「這是什麼？」。
1. 能回應較複雜的問句，如「你脖子掛什麼？」、「頭上戴什麼？」
2. 可回答生活常見問題，如「下兩要帶什麼？」、「游泳穿什麼？」
3. 會使用WH問句（誰、哪裡、做什麼）
如問：「他是誰？」、「阿嬤要去哪裡？」、「你在做什麼？
1. 能回應較抽象的WH問句 （爲什麼、怎麼），如「爲什麼夏天要穿短袖？」、「你要怎麼回家？」
2. 可回答與物品功能性相關的問題，如「爲什麼要穿鞋子？」、「肥皂是用來做什麼的？」、「電話可以用來幹嘛？」
3. 會使用較複雜的WH問句 （什麼時候、爲什麼），如問：「媽媽什麼時候回來？」、「爸爸爲什麼要上班？」
1. 可理解並回答假設性的問題，如「上課時肚子餓要怎麼辦？」「如果你有一百元，你想買什麼？」、「迷路時可以怎麼做？」
2. 能使用正確的文法提出各種問題，如情熊式表請求：「你可以幫我拿嗎？」、「我能吃嗎？」；未來式「你明天會來載我嗎？」激問或反詰：「你難道不能自己找嗎？」
圖片來源：BaeGo培果教育粉專
1. 回答及主動提出問題可以讓我們學習新詞、獲取資訊、瞭解談話對象對於事情的掌握程度，並讓我們學習思考與解決問題，是溝通對話中的重要技能。
2. 家長可以參考問句發展歷程，看看孩子有沒有與年齡對應的應答能力，之後我們會再分享引導孩子理解與回應問句的技巧唷！
參考文獻：
Fahn, R. L. S.(2003).Chinese-speaking children' s production of wh-questions.Concentric: Studies in English Literature and Linguistics,29(2),82-117.
Lanza, J. R., & Flahive, L. K. (2008). Questions. In Guide to communication milestones: Concepts, feeding, morphology, literacy, mean length of utterance, phonological awareness, pragmatics, pronouns, questions, speech sound acquisition, vocabulary (pp. 18-19). East Moline, IL: LinguiSystems.
現職：語言治療師
專長：兒童語言發展遲緩、構音、口吃、嗓音、共鳴障礙、吞嚥、語言理解、表達障礙之評估與治療 、溝通輔具使用
經歷：葉俊亞：國立台北護理健康大學語言治療與聽力學研究所 經歷：台大醫院復健部語言治療、台北馬偕醫院耳鼻喉科語言治療、賴明偉復健診所、悅康復健診所、居家長照 語言治療師、學校巡迴系統語言治療師、桃園市鄉衛生所語言治療師、桃園市乙類輔具評估人員 簡彣如：國立台北護理健康大學語言治療與聽力學研究所 經歷：台大醫院復健部語言治療實習、台北馬偕醫院耳鼻喉科語言治療實習、賴明偉復健診所、國泰醫院汐止分 院復健科語言治療師、新北市/基隆市學校系統巡迴語言治療師、基隆市乙類輔具評估人員
粉絲專頁
部落格