使用「語言」作為溝通媒介，是社會上再自然不過的現象，因此，多數人不太留心語言所能引發的力量及影響。將這此狀況聚焦於親子關係上，有些父母的理解認知中，對語言暴力並無太具體的概念，因而經常性且不小心對孩子投以語言攻擊。反之，倘若父母的認知架構、經驗中具備語言暴力相關認定，便能減少在「不小心」的狀態下，透過言語攻擊孩子。
多數人對語言暴力的基本概念僅為較為嚴重的語言，譬如大聲對孩子吼叫、謾罵，其實除了這些激烈的表現之外，冷言冷語、嘲諷等語氣都是超過父母認知範疇的暴力攻擊。
臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士趙舒禾說：「所謂語言暴力，即為透過口語，使用威嚇、謾罵、詆毀、嘲笑、侮辱對方等攻擊性語言，特別之處在於施予、授受語言暴力的當事人們，通常在關係上會具備一種難以分離的特性，給予語言暴力的特權，當攻擊發生時，只能屈辱接受。」例如：親子間的特性使孩子不易逃離語言暴力的環境，只能被迫接受。
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一般社會大眾的基本素養，可以明白惡意的咒詛、訓斥會對孩子造成傷害，因此，在教養過程中多會避免。然而，如貶抑的批評等負面語言，卻不容易留心到。趙舒禾博士提到，語言暴力的範疇相當廣泛，特別有以下幾項會傷害到孩子的說話方式需要特別注意：
· 出口批評
父母在教養過程中，為了提醒孩子「不去做」某些特定的事，會以出口批評的方式來達到制止的效果，例如：孩子一直吵著要吃零食，有些家長可能會回應：「你已經這麼肥了還要吃！」。
· 挖苦、冷嘲熱諷
面對孩子無法如期達到期望，父母有時會語帶挖苦，類似的語言如「這不是本來就該做的嗎？這樣你就覺得滿意了？」
· 影射
孩子雖然年幼，卻相當靈敏，當成人投以影射言語，像是「有人真是跟他爸爸一樣懶惰」，孩子其實能感覺到自己正在被批評。
· 耳語
趙舒禾博士表示，許多家長會有意無意在孩子旁邊評論他，有時候以為孩子沒在聽，有時候明知孩子張開耳朵卻故意評論。舉例來說，媽媽在和朋友講電話時，孩子在一旁玩玩具，媽媽對著電話另一頭的朋友說：「你們家孩子真乖，不像我們家那隻，教都教不會」。
· 戲弄、嘲笑
許多成人覺得無傷大雅的玩笑話，聽在孩子耳裡卻是難以承受，可能的狀況：孩子上完廁所，忘了擦屁股，成人便戲弄：「你這樣屁股會爛掉喔」；又或者成人故意拿孩子尋開心，拿著巧克力問小朋友：「要不要吃？啊我忘記了，你還太小不能吃，好可惜喔」等。另外，常見的語言暴力還包括以權勢方式拒絕孩子，讓孩子感覺不被接納，像是轟走孩子、要求他們「走開、自己去玩、嫌煩」等，都是會傷害到孩子的方式。趙舒禾博士提醒，父母說話時的神情及語氣，與是否構成語言暴力息息相關。
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也許您認為語言不過是無形的、剎那間的，對孩子肯定不會造成太大的影響及傷害？趙舒禾博士釐清：「語言暴力對孩子造成的創傷，已經等同於身體上的虐待，從醫學上的證據可以顯示，接受語言暴力的受虐兒，其腦部受到的損傷，與頭部受到撞擊一樣嚴重。」除此之外，受虐兒無論生理上或心理上，都會留下許多無法抹滅的傷口。
在一般人的大腦中，左右腦透過胼胝體可以互相交流與傳達資訊，受到語言暴力虐待的孩子，胼胝體的大小比一般人小約25～35％。在訊息的整合、發展會比一般人表現更差，影響大腦整體功能。研究也發現，受到語言暴力的受虐兒，小腦蚓部（Cerebellar Vermis）不正常，而小腦蚓部的功能是維持情緒平衡。此外，環境對小腦蚓部的影響大過基因，因此，是很受後天影響的，它的不正常會影響孩子情緒的正常發展。
另外，人類的大腦邊緣系統是由好幾個部位一同組合而成的系統，掌管情緒平衡、記憶、活化、應付壓力等，當接受到暴力時，其中的海馬迴、杏仁核等部位是調節大腦恐懼和焦慮的地方，受到暴力與強烈情緒的過度刺激，會對大腦造成影響。趙舒禾博士更提到：「孩子長期處在虐待的環境下，壓力荷爾蒙會分泌得太旺盛，刺激整個邊緣系統要經常處於因應危險、威脅的情況，造成孩子警戒度過高，即使只是一點風吹草動，都會反應很大。」趙舒禾博士進一步說明：「漸漸的，孩子的大腦結構會發生變化。舉例來說，腦部的前額葉專門掌管衝動控制，而邊緣系統則是演化過程中留下來，人性最原始、超越理智判斷的機制。當孩子遇到困難，前額葉還未來得及反應，邊緣系統在第一時間就會跑在更前面，可能出現激烈的暴力行為、痛哭等反應。」
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