根據麻省理工學院發表的研究提到，精通多種語言能力的人，當他們聽到自己的母語時，大腦的語言處理區網絡活動就顯著下降。
大腦網絡就像是網際網路，我們學習新事物時，神經元之間會進行串連，也就是說，面對母語，大腦語言區並不需要費力串連，就可以使用它。
麻省理工學院神經科學副教授Evelina Fedorenko表示：「也許是因為人們花了更多的時間使用該語言，所以，讓母語更容易被大腦處理。」
在這項研究中，招募了34名精通多國語言的人，他們每個人都至少精通5種或更多語言。
他們聽著熟悉以及不熟悉的語言，接受檢測。其中有些語言是來自同一語系，是屬於有關連的新語言，另外有些語言與他們所說的任何語言完全無關。
腦部掃描顯示，當參與者聽到他們最精通的外語時，大腦語言網絡反應相當活躍，但當出現他們精通的母語時，語言網絡的反應卻是減少很多。
也就是說，人們學會的第一種語言-母語，有其獨特之處，它有「特權」可以讓大腦不需要費力處理資訊，就可以輕鬆運作。
當多語言者聽到他們不會說的新語言時，研究人員發現了另一個現象：如果是聽到熟悉語系的相關新語言時，大腦的語言網絡仍然會積極運作，試圖去理解內容，可是如果聆聽完全不熟悉語系的新語言時，大腦語言網絡就表現的不太活躍，沒辦法快速去認知陌生語言。
專家怎麼說
母語是從一出生父母就會對孩子說的語言，對大腦來說，在自然而然的情境下學習母語，孩子就能輕鬆學會這個語言。
如果你會客語、Holo話、原住民族語等，那麼就盡量多和孩子說母語吧！擅長母語的人，將來學習其他語言也更加容易喔！
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雙語的人當使用其中一個語言時，另一個語言體系會出現干擾，而這種干擾可以帶來好處，它會迫使大腦化解衝突，進行鍛練，進而增強了認知能力。
加拿大學者曾進行一項研究，讓雙語和單語學齡前兒童在電腦螢幕上，將藍色的圓形和紅色的正方形，分別放進兩個貼有圖片的箱子裡。一開始任務比較簡單，藍色圓形放藍色正方形箱；紅色正方形放紅色圓形箱，二組孩子都順利完成了，但接下來，任務變成把藍色圓形置入紅色圓形箱；而紅色三角形要置入藍色三角形箱，顏色產生衝突時，雙語的孩子更快完成了任務。
義大利學者也在另一項研究中發現了有趣的現象。他們觀察到從出生就接觸兩種語言的七個月大嬰兒，和只有單語言的同齡嬰兒相較，雙語嬰兒表現更為優秀。
實驗中，雙語及單語嬰兒都透過聲音提示，學會看見螢幕中的布偶，接下來，當布偶出現在螢幕相反一側時，雙語寶寶很快就知道要看向新方向，而單語寶寶則沒有相同的反應。
後來也有其他的研究陸續證明，有雙語能力的人，會提升大腦的執行功能，有更好的認知力以及專注力。
專家怎麼說
可以掌握雙語的人會更聰明，那麼就讓你的寶貝先從最容易接觸的母語做為他們的雙語基礎吧！
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日本東京大學發表了一篇研究新聞，內容提到語言能力是可以累積的，也就是說，如果一個人會的語言越多，當想要多學習另一種語言時，大腦就越容易學會！
在此研究中，讓雙語者（母語都是日語，同時會英語）及多語言者（母語都是日語，有些人甚至會五種語言），同時都學習全新的哈薩克語，結果發現，多語言者會比雙語者，更快速分辨出哈薩克語的單字、句型、句法對錯。
此外，這個研究中也觀察到，多語言者學習新語言時，大腦視覺區域會有顯著的活躍性，表示多語言者除了善用聽覺學習語言，他們的視覺區也會活化或可一併幫助語言學習。
專家怎麼說
鼓勵爸爸媽媽，讓你的孩子從小就有機會說母語，例如客語、Holo話、原住民族語……，再加上求學過程中會接觸到的華語和英語，那麼你的孩子至少就掌握三種語言了！
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延伸閱讀：精通多國語言的朱子宏醫師，如何學客家話？從生活中雙語教育開始
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