孩子的大腦在三歲前會完成80%的發展，所以「親子共讀」是兒科醫師非常推薦的親子活動；「閱讀為醫囑，童書為處方（Reach and Read，簡稱ROR）」計畫，也鼓勵兒科醫師在每次的健兒門診中，建議、提供父母適合不同階段幼兒閱讀的童書及方法。
台灣落實親子共讀的家庭只有澳洲的一半，每週會唸四次故事書給幼兒聽的家長不到三成，許多家庭沒有兒童閱讀的習慣，甚至會用3C產品來取代父母的陪伴。因此台北市醫師公會結合了台北長庚醫院、馬偕兒童醫院及臺北市立聯合醫院，共同拍攝了一系列公益親子共讀示範衛教片，由推廣親子共讀多年的兒科醫師們和熱心的家長帶領幼兒示範，影片中以分齡解說來建議家長如何從出生即展開親子共讀。
「聽」與「看」繪本是兩件事，訓練的注意力也不同，無法互相取代。閱讀時要注意保持30~40公分的距離，但，共讀，是在熟悉「書」這個玩具，需要家長大聲、動人的唸，並與小孩互動，而非只是聽故事而已。
嬰幼兒時期的親子共讀，並不著重在認知學習，而是透過唸故事書，培養親子互動的感情，避免習慣性的依賴3C（電腦、電視、手機）保母，減少藍光對視力的損害。父母的聲音對於剛出生的寶寶有強大的影響力，透過說故事、唱兒歌及唸童謠都會再親子之間產生親暱愉悅的作用，除了能增加幼兒智能發展、啟發孩子的想像力及學習力，更有益於幼兒語言發展！
1.「親子共讀」被視為可促進兒童語文能力發展的一項重要家庭活動。孩子3歲以前完成腦部80%的發展，而兒童早期閱讀可以促進孩童腦部發展、語言發展及情緒社交表達能力，減少3C褓姆的依賴，增加家庭親子互動的時間。
2. 無論孩子家庭背景如何，由醫療系統來推廣親子共讀，可以讓所有孩子享有均等的優質成長機會，甚至對於健康素養(Health Literacy)有關鍵性的影響，對個人終身健康影響甚鉅。
3. 推廣親子共讀可扭轉弱勢家庭宿命，幫助弱勢家庭孩童得到足夠的教育，改善成年後的社經地位。如果嬰幼兒處於貧乏的閱讀環境與文化刺激，學齡前家庭口語互動少、認知差，到了學齡期容易因閱讀差、成績差、成就感差，而產生中輟生、反社會行為、吸毒、未婚生子、藥物濫用、自殺率增加等青少年問題；日後成年期社會成就低，容易產生反社會人格，也容易產生家庭暴力和虐兒事件。
1. 親子間的社會和語言互動，可以促進幼兒腦部前額葉的活化，電子書無法取代。學習發展時希望能接觸多重刺激，而非只有影像、平面刺激，看電視學習和實際與人交談互動的意義不一樣。
2. 嬰幼兒及兒童沒有能力把視覺上的經驗轉換到現實的生活上，偏偏這些時期是腦部發展的關鍵時刻，所以嬰幼童應避免打電玩、使用智慧手機、平板電腦等影音設備，以免耽誤了腦部發展的黃金時期。
3. 根據美國衛生研究院(NIH)的分析研究，每天看螢幕超過2小時的兒童，在思考和語言上的表現較差。兒童每天盯著螢幕看的時間若超過7個小時，腦部就會呈現不同的紋路，而且大腦的皮質會變薄，可能影響情緒、心理和認知功能。
4. 電視、電腦或號稱互動式遊戲都是設定好的情境，與真實世界有很大差異，長時間使用手機或電腦的兒童，最擔心會脫離現實，被設定的情境框架住，且越小年紀就開始長期使用3C產品，越容易成癮。
兒科醫師的提醒
我們希望每一位父母，在寶寶出生之後，就認識親子共讀的好處。
親子共讀可以從出生就開始，當新生的寶寶清醒時，請常常看著他的臉、跟他說話 。寶寶很喜歡聽父母關愛的聲音，用手指著圖畫說明內容給寶寶聽，並且回應寶寶發出的任何聲音，這可是父母和寶寶最早期的對話呢！
寶寶喜歡聽的是父母的聲音，共讀的目的是讓寶寶喜歡書本、習慣聽故事，這種能力的養成，絕對不是3C產品所能取代的。
從每天10-15分鐘和寶寶共讀的互動中，讓他感受到父母對他滿滿的關愛！
國民健康署親子共讀科普教育影片：https://youtu.be/XbTyvYVBuxU
資料來源：台北市醫師公會
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