進入網路時代後的家長，大概是史上擁有最多教養資訊的一代，但越多的資訊並不等於有越好的教養技巧，反而更感到困惑與焦慮，因為生活環境的不安全、社會新聞充斥、國家經濟發展前景不明…等眾多因素，常讓家長失去了教養所需的耐心與信心，所以幻想如果小孩出生時能有一本使用手冊，上面最好能註明長大後的長相、身高、學歷、工作、配偶、甚至幾歲得什麼病與幾歲死亡。因為不確定，讓家長產生集體的焦慮，希望能藉由補更多習與學更多的才藝，以確保小孩能上一流的大學與找到理想的工作；或者過度擔心小孩未來競爭壓力大、找不到工作，乾脆不要生！因為生的少，所以每個小孩能分配到的金錢與時間相對變多，常得到過度的保護與期待，小孩應該自由發展的時間幾乎都拿來應付家長期待的夢想。
在行為主義盛行的60年代，認為不論小孩的智能、專長與心理素質如何，只要藉由一定的方式與技巧，就能訓練小孩成為醫師、律師甚至總統，當時這樣的論點深受期待，所以各種教人如何開發大腦、訓練小孩成為領袖的書籍與課程大量上市，家長藉由信任專業來協助自己小孩成為出類拔萃人物的心不變，但家長卻變的更不知如何教養小孩！以前的父母生的多，多半沒有時間陪小孩，放任小孩自由發揮；但現代小孩很早就需要上幼幼班，父母深怕小孩以後跟不上別人，但每個小孩的發展速度不同，當家長一味要求小孩要比別人強時，倒希望家長能放慢速度，看小孩自己如何克服困難，你需要的是耐心，而你小孩需要的是掌聲。
其實讓你成為稱職家長的不是教育專家或教養雜誌，而是你自己的小孩！每個小孩都不一樣，在其中找到自己「小孩的竅門」需要智慧，試著把他當成一項工作，試著去解決而不是抱怨。與其抱怨小孩缺乏耐心又容易生氣，家長反而應該先想想「你是不是也太急了」、「你有給小孩時間嗎」，告訴小孩「你會陪他渡過困難」、「做不好再試一次」，千萬不要在旁邊冷嘲熱諷，小孩會因為你的陪伴而不孤獨，因為你的耐心而讓他學會自我控制，因為克服困難而不再害怕失敗，這些「心理修為」要靠家長自己去體會。
迷思1：小孩子不能體罰、責罵
愛的教育強調不能處罰與責罵，主要是擔心小孩淪為家長的情緒發洩工具，當家長發現責罵也不能改善小孩的問題時，反而需要留意問題可能不是你所想的，多瞭解小孩在想什麼比較重要，不要急著罵人或打人。
迷思2：過於主觀的教育方式
家長需要的是耐心觀察與等待，說教太多沒有幫助，反而應多聽小孩的說法，看小孩如何解決問題，鼓勵說實話再給予肯定，同理他的感受但不要妄下斷言。比如瞭解他做不好的失望，相信他希望讓自己被肯定，不要妄下「你一定會失敗」的斷言，努力經歷過程比是否成功來的重要。
迷思3：要贏在起跑點
每個小朋友的發展速度不一，不見得比較早會閱讀或說話，就會比較聰明或未來比較會成功，反而一開始沒很出色但持續努力不懈的人，成功的機會比較高，所以多讚美小孩的努力很重要。
迷思4：教育是老師的事
也許學音樂、圍棋可以修養情緒或者練就好自制力，但若沒有友善的環境作為支持，學這些並不等於就擁有好的品格與修養，家長自己必須以身作則，提醒自己遵守行為規範，否則小孩受你壞的影響可能更大。
迷思5：我要當第一名的家長
人有體力上的限制，特別是現在許多單親與隔代教養的家庭，不能期待自己像機器人一樣保持最佳狀態，父母的心理需求常會被人忽略，形成一種無法脫身的慢性壓力，長期下來可能影響家長的情緒與體能狀態，建議父母一定要學習適當的生活安排，適度的找出時間休息，以維持較佳的體力與精神狀態。
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