認知發展在孩子成長的過程扮演相當重要的角色。想讓0～3歲的孩子促進認知能力，職能治療師建議這麼做：
看到奶瓶會做出「想喝奶」的舉動。會用哭聲表達肚子餓、想睡覺、尿尿便便等生理需求。出現喜、怒、哀、樂等情感表現。被逗弄時會發出笑聲或咿咿呀呀的聲音，對熟悉的聲音會特別留意。
黑白條紋、黑白棋盤等色彩對比強烈的圖卡；手搖鈴；聲光玩具；吊掛或站立式的玩具健力架。
將手搖鈴放在孩子常看的方向，一邊搖動一邊慢慢移到不同方向。或者將玩具健力架設置在睡床周圍讓孩子觸碰，用玩具健力架時可以多多更換不同材質、不同聲音的玩具增加變化。
1.孩子在發展認知的過程需要用手腳來認識自己與探索環境，平常最好適度讓孩子的手腳自由活動，不要把孩子包得太緊。「吃手」也可以促進孩子的認知能力。
2.圖卡不要放得太遠，與孩子距離20～30公分就可以了。
時常模仿大人的表情及動作，開始理解大人的表情語氣代表的意義，探索環境時會回頭探詢大人的反應。懂得分辨熟人及陌生人，看到陌生人可能會哭。叫他的名字會有反應。會回應簡單的指令，例如拍拍手或揮揮手，也會分辨襪子、杯子等常見物品的名稱。開始有物體恆存的概念，東西不見會去找，透過感覺及動作累積經驗。
敲打式的互動玩具；按、敲、扭、拉、壓會出現不同效果的轉盤玩具；鐵琴；不同種類的球及布書；彩色筆。
這個階段的孩子認知發展更成熟，看到玩具前面有障礙物會繞過去拿，看到透明容器裡有玩具也會把玩具倒出來，可以設計類似的障礙或關卡讓孩子去挑戰。
給孩子新玩具時，先讓孩子自己玩，再向他示範不同的玩法，一邊示範一邊用狀聲詞描述正在做的動作，例如：「叮咚！XX跑出來囉！」「XX要倒出來囉！」「噗通！噗通！哇～玩具倒到盒子裡了！」
玩聲光玩具時可以先壓按鈕吸引孩子注意，再從孩子感興趣的按鈕開始玩，一邊按按鈕一邊說「叮咚！打開了耶！」「跑出來了耶！」重複示範多次，讓孩子模仿按壓的動作。孩子熟悉以後通常會興奮地不斷重複操作，此時可以延續熱度引導孩子嘗試不同的操作手法，例如拍敲、拉拔、扭轉、形狀配對…等，讓孩子理解不同按鍵對應的聲音，建立基礎認知能力與因果關係。
Tips.引導時要隨時留意孩子是否持續在看。有時孩子只是被動的按按鍵，注意力卻不在玩具上。另外要注意孩子的視線是否被大人的手擋住。如果孩子的手對不準或力道過大過小，要隨時調整玩具的位置，讓孩子獲得正向回饋。
1.這時期的孩子精細動作尚未成熟，玩具按鍵太小會不好操作。
2.「做不同操作會出現不同回饋的玩具」可以讓孩子建立因果關係、學習物品的不同功能，平常可以多讓孩子玩這類型的玩具。
會模仿大人做更複雜的動作，例如梳頭、刷牙、掃地。能正確執行大人的指令，例如「幫媽媽拿衛生紙」、「把尿布丟到垃圾桶」、「把鞋子拿出來」。會從錯誤經驗中學習並修正行為，例如這次手被門縫夾到，下次就不會再把手伸進門縫。開始會做簡單的歸類，例如把襪子堆成一堆，將同樣顏色的衣服堆成一堆。會唱數「1、2、3」，但無法連續數數。
各種生活圖卡、形狀配對圖卡、拼圖、因果關係玩具（例如敲敲球）；可以重複黏貼的磁鐵書或貼紙書，主題最好與日常生活結合，越多元越好。
玩配對圖卡時可以先拿顏色形態差異大的圖卡給孩子分辨配對，之後再增加難度，換成顏色形態相近的圖卡給孩子區辨，例如先拿灰色的大象和黃色的長頸鹿給孩子分辨，再拿灰色的大象和鐵灰色的犀牛給孩子區辨。
玩貼紙書時先將貼紙通通撕下來引導孩子一一指認：「這是牙刷」、「這是鏡子」，再帶孩子分類：「湯匙跟碗是好朋友，讓它們一起回家吧！」偶爾製造錯誤情境讓孩子辨識，例如「襪子要放在哪裡？放浴缸裡嗎？」讓孩子分辨對或錯。
1.這個階段的陪玩主旨是「嘗試錯誤」。給孩子「錯中學」、「學中做」的機會，孩子才能從錯誤中累積經驗，建立解決問題的能力。
2.多給孩子探索的空間，不要急著介入。
對數量、大小有基本的概念，但有時會混淆「一部分」和「全部」的概念，例如聽到大人說：「這兩個給你」，會以為「全部都可以拿」。會主動去找和行為配對的物品，例如出門前把鞋子拿出來，洗澡前將毛巾跟衣服拿出來。對物品的功能更有概念，知道開門要拿鑰匙、看電視要拿遙控器。會在大人引導下學習不同技能，再用這個技能去做其他事，例如學會串珠以後，會用繩子去綁東西。可以指認身體5～8個部位。
圖卡配對玩具、扮家家酒玩具、組裝玩具、塗鴉玩具、拼圖、以顏色配對或數字排列為主題的桌遊。
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可以選擇變裝主題的桌遊卡牌。玩之前先確認孩子對平常穿著的衣物名稱及顏色有基本的認知，再拿卡牌請孩子歸納分類。一開始先從衣物的類型分，例如「褲子放一堆」、「襪子放一堆」；接著增加難度，從類型及顏色分類，例如「黃色褲子放一堆」、「粉紅色襪子放一堆」
孩子熟練以後可以改變玩法，將5～8張的服裝圖卡放在桌上，請孩子抽一張人物卡，從服裝圖卡中選出與人物穿著的服裝相對應的卡牌。或跟孩子玩扮家家酒，例如「媽媽帶這個小姐姐去買東西，小姐姐想買紅色的裙子、藍色的衣服還有黃色的包包，我們一起來幫她找這些東西在哪裡。」
1.每天至少要花20～30分鐘專心陪孩子玩。
2.這時期的孩子自主意識越來越強，遊戲時可以跟孩子輪流交換主導權，先讓孩子用他的玩法，再向孩子示範不同玩法。
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諮詢／台大醫院兒童發展評估及療育中心職能治療師李易臻
採訪撰文／戴筠
攝影／PANDORA KIDS PHOTO潘朵拉專業兒童攝影（02-8773-5501）
model／李竑宥
